浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第五单元14、蒙蒙细雨(2).docx

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1、214．蒙蒙细雨21．细读课文第二、三段，。2．认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。3．总结课文。投影片认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。学习有关小黑板句子的句式。录音机1．学习课文第二段。(1)听录音，思考：这一段主要写什么?(2)组织学生读议。①母女之间有哪些意见分歧?她们各自的理由是什么?②你认为谁的意见是正确的?为什么?(3)自读课文，划出反映妈妈品质的语句。(4)比较句子的表达方式有什么不同。(出示灯片)①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路!再说，还下着雨!②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。(第一句把“还下着雨”放在后面，“再说”增强了说话的

2、气势，使句子具有一种理直气壮的意味。)(5)分角色读课文的第二段。(6)从“我”和妈妈的对话中，可以看出妈妈是怎样一个人?(对工作高度负责，为培养下一代无私奉献。)2．学习课文第四段。(1)齐读课文。(2)课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用?(结尾和课题、开头呼应，耐人寻味。蒙蒙细雨既小又细，使人几乎觉察不到它的存在，这正像默默耕耘在教育战线上的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切。作者借景抒情，赞美了教师无私奉献的精神，暗示了课文的中心。)3．总结全文。4．布置作业。(1)指导完成作业本第4题。(2)完成作业本第3、5题。(3)选做作业本第6题。第1页共2页第2页

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