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《五年级上册英语教案-lesson1whosebookisit？∣川教版(三年级起点).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson1WhoseBookIsIt?教案1教学目标1.能听、会说本课词汇,做到发音准确,语调自然。对mine,yours,hers,his的要求能书写。2.把握询问某物属于某人时的提问和问答方式。3.通过教学自然拼读,把握a-e的发音规律,并能初步应用。4.能借助图画理解故事,巩固本课所学内容。5.通过接龙游戏提高学生的记忆。[来源:学,科,网]2重点难点FocalPoints:1.名词性物主代词mine,yours,hers,his与形容词性物主代词myyourherhis的区别,并能初步应用。2.能用自然拼读含有a-e字母组合的单
2、词,做到举一反三。DifficultPoints:1.能借助图画初步进行故事阅读。3教学过程Step1师生常规问候。在Nicetoseeyouagain!的歌声中开始本学期第一堂英语课。T:Goodmorningeveryone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ps:Nicetoseeyoutoo,MissWang!T:Howaboutyoursummervacation?Ps:Verygood!T:Good!Step2Listenandpractice:workbooknotebookstorybook用
3、直观的方式教学和操练新单词。T:OK.Lookat,what’sthis?(指着新发的书)Ps:It’sabook.T:Good,thisisatextbook.教师带读单词,确保学生发音准确。通过教学单词textbook,让学生了解构词规律后,鼓励他们通过复习已学的单词自己预测新单词,比如学生已学过note,work等单词,教师再引导他们说出notebook,workbook,这样可以培养学生的学习能力。以同样的方式教学storybook。practice把新学到的单词放到旧句型中操练。[来源:学
4、科
5、网]T:What’sthis?(拿起
6、学生P1的notebook)Ps:It’sanotebook.T:Whosebookisit?(向学生P1提问)P1:It’smynotebook.T:Whosebookisit?(再问全班,引导学生回答)Ps:It’shisnotebook.教师再变化单词textbook,workbook,storybook,分别向几个学生提问,引导学生回答“It’sa,“It’shismyher,”组织学生用workinpairs进行句型操练。Step3Workinpairs1.教师示范,让学生感知句型。[来源:Z§xx§k.Com]T:Whose
7、bookisit?(拿起自己的书,重读whose)Ps:It’syourbook!T:Good!It’smybook.Howaboutthisone?(拿起一个学生的书)Ps:It’shisbook.T:Good,it’shisbook.,在本环节中,教师要让学生巩固myyourherhis的用法,比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝,还不能独立,需要鸡妈妈的照顾,所不能单独出现,后面必须加上另外的单词才能使用。也可以用Chant的方式让学生熟记该句型:Whosebookisit?It’smybook.Whosebookisit?It’sy
8、ourbook.Whosebookisit?It’sherbook.Whosebookisit?It’shisbook.可以用分组练习的方式进行一问一答,然后再让每组同学上来示范表演。Step4Playagame.可以先和几个同学一起示范课本上的游戏,然后组织几组同学分别表演。教师应在本环节中调动学生参与的积极性,提高他们学习英语的爱好。Step51.总结本课所学内容,布置作业。T:Boysandgirls,whatdidwelearntoday?(引导学生回忆学过的内容)[来源:Zxxk.Com]Ps:Welearnedtextbookn
9、otebook,storybook,workbook.(教师引导学生说出单词)T:Good,Anythingelse?Ps:Agame.T:Afterclass,youmayplaythegamewithyourclassmates.Donotforgettopreviewlet’stalk.2.与学生道别。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
