张希山月亮和云彩教案.pdf

《张希山月亮和云彩教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题15.月亮和云彩计划课时2第一课时教学内课文主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争容分论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办析法，证明跑得快的是云彩不是月亮。1、认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁教部首“禾”。学2、正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快的是云彩目标不是月亮”。3、培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地重朗读课文。、教难学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么

2、事，只点要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。教学准备生字卡、学生观察记录课件美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴教法教趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火花。”设学计设为此，我们通过听歌曲、讲故事、看图等情景导入，激发学生的阅读、计学思期待，把课堂的导入环节和学生的兴趣结合起来。在教学中创设环境，法路指（唤醒学生的生活体验，重视阅读教学与生活的沟通。让课文学习贴近导含）生活，联系生活，使课堂充满强大的生命力。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图课前听一首歌，《听妈妈

3、课前听歌讲那过去的事情》。一1、谈话引入：一群孩子1、打开书本P82，看看情景导入引在一个晴朗的夜晚里在院子书上的小朋友在看什么入里看什么呢？请大家打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么？充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。2、引入新课：他们对着天2、引入新课空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。（师板书课题）通过情境引3、学生齐读课题3、齐读课题入，激发学生初读课文感知课文内容的学习兴趣。初读课文感知课文内容1、自学课文和生字1、学生自学课文和生字①读课文，其他同学认

4、①指名读课文，其他同学真听后评价。认真听后评价。师：你能像他那样读吗？②学生自由读课文，找②学生自由读课文，找出出文中的生字并多读几文中的生字并多读几遍。遍。③同桌互读课后生字（不③同桌互读课后生字会的互相学习，纠正读错的音（不会的互相学习，纠节。）正读错的音节。）以上环节2、检查自学情况2、检查自学情况①指名认读生字的音节①指名认读生字的音节将学生自主学和词语和词语习，互相学习，②“开火车”读，看看哪②“开火车”读，教师及时检查节“车厢”断节看看哪节“车厢”断节重点指导结合师：出示课后认读的生字③学生自由读词语，（音节和

5、词语卡片）并想想这些词语的意思起来，使学生（能用当中一个或多个普遍能读准字③学生自由读词语，并想说个句子的说一说；或音，奠定阅读想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个句子的说一说出它们的反义词）。课文的基础说；或说出它们的反义词）。阅读教材再读课文了解课文内容的每一篇文章再读课文了解课文内容1、用自己喜欢的方式读都来自于生1、学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自课文，并看看课文共有活，我们应重然段把它标出来。（要求语句几个自然段把它标出视阅读教材与读通顺，读流利）来。生活的沟通。2、指明分段读课文，其他学2、

6、指明分段读课文，在朗读指导中生注意听再评价。其他学生注意听再评创设情景，唤价。醒学生的生活3、想象课文主要写一件什么3、想象课文主要写一件事。什么事。体验，让朗读（1）、指名朗读课文（其（1）、朗读课文（其他贴近生活，联他学生听后评价，激起读书兴学生听后评价系生活，让课趣）（2）、自由朗读，边读（2）、学生自由朗读，边边想，读了课文，读懂堂充满活力。读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂了什么？还有哪些不懂的画的画出来。小组同学讨出来。小组同学讨论，互相学论，互相学习。习。朗读感悟朗读感悟（3）、学生读第一自然（3

7、）、指导学生读第一自段，并练习用“一会儿-然段，并练习用“一会儿-----一会儿-------”说话。------一会儿-------”说话。（4）、看看书上的插图，（4）、再看看书上的插图，将体会建想象他们会说些什么？想象他们会说些什么？生各各抒己见。筑在多读，多抒己见。（5）、用笔画出张大勇师：我们来看看书上的种形式读，以和李小文说的话并读一小朋友是怎么说的。及读与思，读读，再分角色读一读。（5）、学生用笔画出张大与说等语文实勇和李小文说的话并读一读，再分角色读一读。践活动之上。过渡：到底谁说的对，他又是怎样证实自己的

8、看法是正确的？（6）、学生学习第四自（6）、指导学生学习第四然段自然段读第四自然段：说指名读第四自然段：说说说李小文是用什么办法李小文是用什么办法证实自证实自己的看法的？己的看法的？二全课小结说收获学了这课课文，你有什么收获？三1、看拼音写词。随堂测试题1、看拼音写词。yueliangpengyouxi