幼儿园教育（心得）之在美术活动中促进幼儿自主学习的几点尝试.doc

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1、幼儿园教育论文之在美术活动中促进幼儿自主学习的几点尝试　　在信息瞬息万变，知识加速更新的现在和未来，教育正逐步由知识技能的传授转变为自主创新能力的培养。纵观社会历史进程的发展，社会越是发展，越是需要独立自主、积极创新的人才，这就要求教育要立足于培养和发展幼儿的主体意识，使幼儿成为一个有主见、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人。而美术活动对幼儿的成长有着积极重要的意义，赋予了幼儿更多实践和创造的机会，给幼儿的自由表现提供了更为广阔的空间。因此，我们以美术活动为切入口，进行了一系列的实验研究，旨在激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极

2、、主动地探索与表达，提高幼儿自主学习的能力。　　一、积累生活经验，为自主活动提供丰富的源泉。　　艺术来源于生活，丰富的生活经验是幼儿自主创作的基础。离开了生活经验，幼儿的创作就成了无本之木，无源之水。因此，我们注重引导幼儿观察周围生活，扩大知识面，增强对周围事物的情感体验。通过郊游、参观、散步、讨论及其它教学活动等多种形式积累绘画素材，使幼儿有东西可想象，有内容可表达，并具有自主创作的意愿。如在画《可爱的小鸡》之前，我们就结合科学活动《小鸡的一家》，来引导幼儿仔细观察小鸡的身体特征，了解小鸡的生活习性，同时又讨论了“小鸡是从哪里来

3、的”等问题，由此而增强了幼儿的表象认识，激发了幼儿对小鸡的关爱之情，为幼儿的自主创作奠定了良好的基础。在后来的绘画活动中，孩子们的创作热情都很高，连一些平时老是叫着“不会画”的孩子也迫不及待地拿起了笔。画出的小鸡有的在晒太阳，有的在吃菜叶、吃虫子、喝水、吃米；有的在下雨天撑起了一把“树叶伞”；还有的在做游戏，竟然是热热闹闹的“新郎”、“新娘”在“喜结良缘”……由于之前积累了丰富的经验，整个绘画活动幼儿思维活跃，气氛轻松而愉快，孩子们都乐于把自己的所思所想表现出来。　　二、精心设计主题，激发幼儿自主创新的学习动机。　　绘画主题决定着

4、幼儿参与活动的积极性、主动性，主题对幼儿有吸引力，幼儿就会思维活跃，产生强烈的表现愿望，能独立自主地完成作品。洛克曾说：“孩子学习任何事情的最合适的时机，是当他们兴致高，心里想做的时候。”所以我们在选材时，首先要从幼儿的兴趣和需要出发，选择幼儿喜欢又熟悉的内容。同时又要考虑幼儿的年龄特征以及能力发展的状况，选择具有创造性的命题。小班幼儿正处于绘画的“表意期”，即只能用简单、抽象的线条表现自己的意愿，所以可以选择一些简单而又有趣的内容，如《小蝌蚪找妈妈》、《气球宝宝飞上天》等；中班幼儿处于绘画的“略图期”阶段，他们已能用程式化的图形

5、来表现物体形象，所以可以选择一些特征鲜明的内容，如《给妈妈画像》、《动物桥》等；而大班幼儿已处于“写实期”，他们往往能较为真实地描绘物体的形象，所以可以选择一些形象生动、内容丰富的主题，如《愉快的假期》、《月亮的故事》等。丰富的主题、多样的题材，使幼儿乐于尝试，敢于思考，从而能够更加大胆、自由的表达。如小班《气球宝宝飞上天》这一主题中，“气球”，本身就是幼儿非常喜欢的玩具，在这里，让气球以拟人化的形式，赋予它生命，亲切地称它为“气球宝宝”，更是能够唤起幼儿情感上的共鸣，赢得幼儿的关爱之情。同时，又通过“气球宝宝飞上天后，会发生些什

6、么事情呢？”这一开放性的提问，启发幼儿积极思考，大胆想象，自由表达“气球宝宝”飞上天后的所见所闻以及它们的喜怒哀乐。在这一主题活动中，幼儿画出的气球神态各异，各自表现出了不同的内心世界：有的气球飞上天后看到了小鸟和太阳公公，心里非常高兴；有的气球宝宝飞得太高了，它害怕得哭了；还有的气球宝宝刚飞上天，就惊奇地发现：天上竟然下起雪来了……一幅幅生动而奇妙的作品，无不闪耀着幼儿创造的火花，包含着幼儿对主题的独到的见解，同时也使幼儿尝试了自由表达的快乐。　　三、创设良好环境，促使幼儿主动学习。　　新《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应

7、通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”3——6岁的幼儿正处于具体形象思维阶段，通过与周围生活环境发生直接的相互作用，他们能主动获取知识、经验，发展各种内在素质和能力。所以我们在实践中一直努力创设有利于幼儿主体性发展的环境，以促进幼儿主动学习。　　1、创设宽松和谐的活动氛围，鼓励幼儿独立完成作品。　　著名教育家爱默森指出：教育成功的秘密在于尊重学生。美国心理学家罗森塔尔等人研究发现的“皮格马列翁效应”其实就是一种爱的效应，早已充分证实了爱心给教育带来的积极力量，在教育教学中，教师的爱，能酿造出幼儿良好的情绪，调动幼儿学习的积

8、极性、主动性，增强幼儿的自信心。因此，活动中我们一直把幼儿放在学习主体的位置，教师则更多地成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，充分尊重他们的主动行为，重视每个孩子的个性表现，承认他们的独到之处，并随时给予表扬和鼓励，让孩子在没有心理压力的条件下自