【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc

【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc

ID:58376184

大小:77.50 KB

页数:4页

时间:2020-05-03

【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc_第1页
【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc_第2页
【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc_第3页
【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc_第4页
资源描述:

《【学员】课堂观察记录表单(鹤洞小学越咏梅).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课堂观察记录表单学科 数学年级一年级 教材版本人教版 课题比较大小 观察视角一、教什么观察者:  越咏梅       观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教学目标明确恰当。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?通过启发引导、讲解、展示、动手操作、合作交流等方式呈现核心知识。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?建立了知识的联系,与生活联系密切。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?体现了学科特点与本质。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?讲解时能做到详略得当。6.

2、教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?充分利用多媒体课件和各种漂亮的图片、卡片,配有音乐,对教材使用合理,能充分利用身边的教学资源。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?在教学中及时注意了学习方法的指导和培养。补充视点:教师创设了生动的教学情境,激发了学生的学习兴趣。凸显了人文性和工具性并且关注学生的思维发展,实践了新课标的理念。教学改进建议:对课堂的调控还需进一步完善,更多关注学生的学习。课堂观察记录表单2学科数学年级一年级教材版本人教版课题比较大小 观察视角二、怎么教观察者:越咏梅观察视点观察记录1.先学后

3、教:能否通过预学,暴露学习中的问题?小学低年段不适合先学后教,特别是小学一年级。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?小学低年段不适合先学后教,特别是小学一年级。3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数?提问都能启发式,没有无效提问。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为?教师示范操作合理。5.变式训练:能否分层设计变式训练题?能分层次设计练习。6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?当堂训练、及时反馈,效果明显。7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?探究式教学与接受式教学结合。补充

4、视点: 选用多样的教学方法,提高学生的注意力。教学改进建议: 课堂观察记录表单3学科数学年级一年级教材版本人教版课题 比较大小观察视角三、怎么学观察者:越咏梅观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?通过观察,教师适时布置了课前预习和思考练习。2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题、然后解决问题。3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?教师组织了一次有效的合作学习,通过组织、汇报交流、点拨指点等形式,效

5、果较好。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?教师能细心地听取学生的不同意见,并灵活积极地回应。5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?根据本课的特点,采用了复习导入。6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导在教师的指导下,学生的各项活动圆满的完成。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况教师进行了有效的学法指导。补充视点: 教学改进建议: 课堂观察记录表单4学科数学年级一年级教材版本人教版课题 比较大小观察视角四、学得如何观察

6、者:    越咏梅        观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?达成了预期的目标。2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?能4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?教学中能够给学生留足时间进行独立思考、合作。5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?能6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。学生都能完成布置的不同层次的作业。7.相异思维:学生对同一问题有无独特的

7、思考和创见有一部分同学提出了独特的思考。补充视点: 提高学生解决实际问题的能力。教学改进建议:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。