圆柱的知识（鹤洞小学越咏梅）.doc

《圆柱的知识（鹤洞小学越咏梅）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆柱的知识》教学设计荔湾区鹤洞小学越咏梅教学内容：第十二册第31~32页圆拄的认识教学目标：1.使学生认识圆的特征,知道圆拄各部分的名称,认识圆柱侧面图.2.从实际生活入手,培养学生初步的空间观念.3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发展问题、分析问题和解决问题的能力。4.培养学生的合作意识，互帮互学的良好习惯。5.培养学生的环保意识过，养成环保习惯。教学重点：认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。教学难点：培养学生的空间观念和分析解决问题的能力。教学过程：一、情景导入——初步感知圆柱1.播放配乐动画片〈〈米老鼠和唐老鸭〉〉中米老鼠躲在圆柱形滚筒里四处奔跑、滚

2、动、嬉闹的滑稽画面。画外音质疑：米老鼠躲在一个怎样神奇的小屋里，为什么跑得那么快？2.分小组实验：先拿出一个长方体或正方体在桌子上滚动，在拿出一个圆柱学具在桌子上滚动，结果怎样？1.学生解疑：长方体和正方体都有很多角，跑不动；而这个圆圆的柱子可以滚动，所以米老鼠躲在这种形状堵塞小屋跑得特别快。2.导入课题：生活中有许多这种形状的物体。（课件显示：笔筒、糖果筒、饮料筒、奶粉筒、生日蛋糕、大型建筑物支柱、笛子等）这些物体都是圆柱体，简称圆柱。（课件将上述实物图形——抽象出圆柱图形），今天欧文们一起来认识圆柱。（板书：圆柱的认识。）一、主动探究——认识圆柱体特征1.整体感知圆柱。（1）谈谈圆柱。你喜

3、欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动…….）（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。2.圆柱的表面。（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中的圆柱的表面，说说发现了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？板书：上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。3.圆柱的高。（1）课件显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？（1）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关。（2）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）（3）讨论交流

4、：圆柱的高的特点。〈1〉课件显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一点，再细一点，能装多少根？〈2〉初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。〈３〉面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便，同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高。1.圆柱的侧面展开的。（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱体实物，分别把商标纸见开，再打开，观察商标纸的形状。小组的同学注意合作，做好分工，互相配合，比赛以下哪一组配合得做好。反后讨论：展开后得到长方形和正方形的是

5、怎样剪的？展开后得到的平行四边形的是怎样剪的？板书：沿高剪{长方形斜着剪：平行四边形正方形教师强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系。（1）寻求发现。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系。②一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复造作中观察。③生再观察电脑演示上述过程。（用色彩线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。）（2）延伸发现。展开的平行四边形的底和和高-及正方形的边长与圆柱的关系。①讨论：平行四边行能否通过什么方法转化成长方形？课件显示：平行四边形能否通过割补转变长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。②想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？③引导小

6、结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过各种割补的方法转化成长方形。其中正方形是特殊的长方形。一、巩固深化——实际运用圆柱1、投影出示：判断下列图形哪些是圆柱？哪些不是圆柱？为什么2、投影出示：下面这两个圆柱体哪个粗一些，哪个细一些？圆柱的粗细由什么决定？哪个高一些？哪个矮一些？圆柱的高度由什么决定？3、投影出示①已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米，侧面展开的长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米。②把一个圆柱体的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3分米，圆柱的高是（）分米。一、时间练习1、运用今天所学知识，用废纸将设计好的平面图剪下，制作一个最大的圆柱。中国每年消耗纸张数亿吨，消

7、耗成千上万的森林资源，大家要从我坐起，节约纸张。。2、制作展示会：把作好的圆柱拿上讲台请同学点评。教学后记圆柱是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，认识圆柱有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。本节课分三个层次进行教学。第一层次是情景导入。初步感知圆柱，通过观看卡通片激趣，课件出示生活中的圆柱形物体导出课题，使学生感知生活中处处有圆柱，我们有必要研究圆柱。第二个层次