双杠支撑后摆挺身下单元课的设计(5-4)

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1、勇于表现不断提高——双杠支撑摆动后摆挺身下单元课的设计（5-4）虹口区海南中学王志弘一、指导思想积极贯彻体育与健身课程以学生发展为本的课程理念，以“健康第一”为指导思想，努力营造良好的课堂气氛，发挥教师的主导作用和学生的主体性，充分激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性，相互学习取长补短，注重学生的意志培养和实践能力的提升。强调保护与帮助的重要性。二、相关分析本次课是学习双杠后摆挺身下的第四次课，通过前几次课的练习使学生复习了双杠后摆挺身下，双杠后摆挺身下有了一定的了解。本次课要进行双杠后摆挺身下完整的教学。结合图解和教师的标准示范让学生对双杠后摆挺身下的动作有比较直观

2、的理解、认知。并对练习中完成较好的同学提出更高的要求，使他们在掌握的基础上独立完整的完成整套动作练习。教师也要用语言来启发、引导学生进行有效、合理的学习，帮助学生尽量克服恐惧心理，以其达到较好的学习效果。重点；后摆使直臂顶肩，下杠时退杠有力难点；换握及时，动作连贯三、学习目标1、通过支撑摆动的教学，使学生在无保户下完成杠中后摆挺身下的动作，大部分学生能独立较好完成该动作。2、发展学生上、下肢力量。3、培养大胆、顽强、自信和敢于展示自我的良好的心理品质。4、提高安全意识、关爱同伴，珍爱生命四、主要教学环节1、在练习中请完成动作较好的学生进行展示并进行讲评2、通过图示

3、和视频的观看让学生能更好的理解和体会纵箱分腿腾跃的技术动作。4、利用图示和示范进行讲解，让学生对整套动作有一个直观的了解，通过学生的积极思考、探索和实践，能体验到成功的快乐5、侧重学习有困难学生的教学，鼓励、引导，让他们也能体会到成功的快乐。6、强调保护与帮助的重要性。体现学生间的互相帮助与协助和配合。