支撑后摆挺下（双杠）.doc

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1、支撑后摆挺身下（双杠）课程标准：学会双杠支撑后摆技术要领，加强身体素质练习。情境：学生能在保护帮助下完成双杠支撑后摆动作。任务：1、多数学生学会双杠支撑后摆挺身下的撑、摆动作技术，能在保护帮助下完成双杠支撑后摆动作，有少数学生动作优美。2、通过此次教学，培养协调能力和勇敢顽强精神。探究过程：一、教师活动：组织：全班分四组进行练习二、教法与步骤：1、指导学生分解练习。2、观察学生练习并做示范。3、归纳讲解动作重点，同时示范。三、学生活动1、讲解示范与练习队形：2、学练法与步骤：在助力下做小幅度摆或结合前后有支点的摆动。自练撑、

2、摆同时观察教师示范。3、认真练习，调动自己的积极性及练习兴趣。成果：学生初步学会双杠支撑后摆技术要领资源：资源来自于书籍、网络数据库、网站等等。评价：评价是教育活动的质量标准，请仔细阅读，并讨论如何达到自己的目标。教学评价从六个方面进行，并分四个等级，具体标准如下：五、评价量规一级指标二级指标等级分值得分问题确立学生围绕一个主题，自主确定问题优秀4教师给出主题后，学生自主确定问题良好3学生在老师的帮助下确定问题一般2教师给出问题较差1信息收集能从网络渠道有效收集筛选信息优秀4能从网络渠道收集筛选信息良好3能有限从网络渠道收集

3、筛选信息一般2在老师或同学帮助下从网络渠道收集筛选信息较差1参与情况活动中主动积极，大胆发言，有独到见解优秀4活动中较积极，能发言，能发表自己的见解良好3活动中较被动，很少发言，不能很好发表自己的见解一般2活动中较被动，不发言，不能发表自己的见解较差1分析利用信息能力分析信息，并有效利用信息得出自己的结论优秀4分析信息，并在教师指导下利用信息得出自己的结论良好3在教师指导下分析利用信息，得出结论一般2学生复述得出结论较差1学习成果能有效地使用综合媒体以多种方式展示自主学习成果，并在网上发布优秀4有效地使用综合媒体以多种方式展

4、示自主学习成果。良好3使用综合媒体展示自主学习成果。一般2使用有限媒体展示自主学习成果。较差1评语总分