提升高校教学质量的思考.pdf

《提升高校教学质量的思考.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、开启学生的思维，引发争论，进出火花，久而久之还会泯灭学生思考的热理；但是又害怕因为管理而压制学生的热情。毫无疑问，没有了有效的课情。因此，我们的课堂教学中的每一个环节都应该从教学需要出发，从学堂管理，就不会有成功的课堂教学。生需要出发，不能为了创设情境而创设情境。如果一味的追求表面的形式，在这种情况下，我们就要在日常的教学中和学生一起建立起新规则，那会远离新课程改革的要求。培养学生学会倾听、学会质疑、学会组织，，真正地使学生在交流中不断3创造互动式课堂不能丢掉“秩序”和“规则”完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共新教育观认为：教学过程是“师生交往

2、，共同发展”的互动过程。在享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主、开放的同时，更应该课程改革的浪潮中，我们的教育观、教学观、师生观不断更新，为了让学拥有共同遵守的“秩序”和“规则”。生动起来，让课堂活起来，我们可谓绞尽脑汁。有些课堂确实活起来了，4确立学生主体地位不能轻视教师的作用老师与学生平等地交流、探讨，学生大胆地发表自己的看法。可是，另一新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位。“让课堂充个问题也随之出现了，有时候，学生一旦动起来，课堂秩序就没有了，学满生命活力，让学生成为学习的主人”已经成了我们的共识。在上课的过生们各说各的，似乎发表意见的同学或者小组

3、与自己毫无关系。记得听过程中，我们大多数老师在教学的过程中非常注意发挥学生主体的作用，尊一堂《思想品德》课，教师的教学设计是比较新颖的，一改过去课堂教学重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表中的枯燥，学生学习、参与的热情被激发出来。但是，当某一个小组阐述自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，有时在气氛热烈、民观点、表达成果的时候，其他小组的同学要么忙着整理自己的资料，要么主的课堂里却只能看到学生的风采，老师扮演的似乎是可有可无的角色。说笑、吵闹，即使有个别想听的同学也听不清楚。学生们不倾听，不补充、新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种

4、“自主与探究”有时会使不否定，明显的错误发现不了，老师也只是与该小组的特定成员进行单向学生不知所措，需要指导、点拨和帮助。这个时候的教师就应该是学生的对话，对于每个小组的成员来说，他只是了解了本小组的研究内容，而对引路人，把他们从偏执引向正轨。因此，在日常的教学中，教师除了创设其他小组完成的那部分知识就知之甚少了。也就是说，在这一节课里，每丰富的教学环境、激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，个学生获得的知识都是不完整的。与老师们谈到这一问题时，老师们很无更应该指导学生形成良好的学习习惯、思维方式，掌握学习策略，同时与奈，一方面，他们清楚在混乱的课堂里很难保证教学

5、目标的完成，需要管学生分享自己的想法和情感，真正成为学生学习的向导。利用有效教学，让初中英语教学更精彩张晓慧(内蒙古通辽市奈曼旗东明中学)初中英语教育对于学生日后学习英语起到关键性作用。自古以来的教育方2真正做到吸引学生学习式，大多是以教师为中心进行传授知识，诸如此类的教学方式，一般是让学生“纸上觉来终觉浅，绝来此事要躬行”。陆游也曾在《冬夜读书示子被动的昕老师讲解，回答老师提出的问题，不能更好地发挥学生独立自主的学幸》中提及。从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物和事习意识。因此，教师应利用更有效的教育教学方式，让学生对英语学习拥有更理的本质，还必须自己亲身实践

6、。首先在学习英语的过程中，中国式英语多的热情。学生拥有自主学习的权利，教师作为引导学生学习的角色出现。因教育下的学生大多对英语的口语表达太过于形式化。由此产生了所谓的此兴趣对学生更好地学习英语起到了有力的推动作用，初中英语教学激发学生“中国味”的英语口语表述。这也就使得初中的英语成为一种非正式的、的学习兴趣，通过教师在教学过程中的正确引导，利用有效的教育教学方式，不正规的、硬性的学习。在语言动作上是所谓的“舌头不够软”，用一个引导并吸引学生自主学习的意识和习惯，使学生在不排斥英语学习的同时，增形象的比喻可以说是“醉汉英语”。本身讲的是英语，但却使外国人听不加对英语学习的热衷

7、，并且能积极热爱英语学习。利用有效的教育教学方式，懂了。其次我们可以从外国文化入手，加强教育中学生对外国文化的理解，使学生在充满兴趣的情况下，积极学习，使整个英语学习变得更加精彩。让学生在学习英语的过程中感受外国文化的精彩氛围，调动学生学习英语1初中英语学习的有效方法的积极性，让学生身在其中，充分做到从根本上吸引学生学习的目的。近几年来，学生对英语的学习已经不仅仅是单一的记忆学习，大多数3结语学生在学习英语的过程中没有好的学习方法，以至于从起初的单一记忆学综上所述，如果把学习英语比作一种新游戏，有效的英语教育教学方