构建高校教学质量监控与保障体系的思考.pdf

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1、Education&Teaching教育教学构建高校教学质量监控与保障体系的思考李秀珠福建农林大学管理学院本文为“福建农林大学教改基金项目”，项目编号：111415230。摘要：通过分析高校教学质量管理体系的基本现状，归纳出其存2.教学质量监控与保障体系的实施流于形式在的包括缺乏“以人为本”的教育理念，教学质量监控过程无法落实，目前高效的教学督导主体主要有教学督导队，学生，领导干部，同行大多流于形式等问题。为促进教学改革，保证教学质量，使教学质量监专家。从表面上看监督主体多样化，但实际上，工作形式主义严重。大多数控与保障体系更加制度化、规范化，更具操作性和有效性，提出建立学校的教学

2、督导人员都由退休人员构成，他们教学经验丰富，责任心强，但“以人为本”的教育理念，建立高校教学质量监控与保障体系的制度由于受专业限制，无法准确把握课堂授课的内容，只能是课堂纪律、课堂系统，保证教学质量监控与保障体系主体的多元化，落实教学质量监组织等表面上的一种监督，无法真正从教学内容上保证教学的质量。学生控过程的教学质量监控与保障体系的建设思路。评教多为应付，凭感觉办事，不能真正反映实际情况，有些老师会用期末考关键词：教学质量教学质量监控与保障教育理念试成绩错误引导学生，或者在课堂上给予学生不恰当的引导，对于要求宽松，考试容易过的老师，不管上课好坏，一般学生就给高分，而那些教学认教学

3、质量是高校生存和发展的立足点，保证人才培养质量优势是高真负责，对学生严格要求的老师，往往评教分数较低，不能真正体现教学校最为关键的主题，而教学质量是人才质量的保证。高校扩招后整体教学质量。同行听课制度更是形同虚设，基本上没有落实，不能深入课堂，有时质量下滑是不争的事实，高等教育已趋于大众化，传统的教育观念、教学还会碍于情面，期末随便填一张表格交差。领导干部评价应包括校院系三内容、教学形式、学术标准、管理和决策更适合于精英教育，两者之间的矛级，目前领导听课制度也基本形同虚设，严重脱离课堂，无法发现课堂教盾越来越明显。2007年教育部连续下文要求高校进一步深化教学改革，提学、教学管理、

4、人才培养中存在的问题。这种评教制度表面上看似乎合理、高教学质量。那就急需有一套制度来保证高校的教学质量，提升高校的教完善，但没有运行的机制是不能真正起到效果的，更不能促进教学质量的学质量，教学质量监控与保障体系的构建正是在这一背景下提出并受到重提高。视的。三、高校教学质量监控与保障体系构建的建议一、教学质量及教学质量监控与保障体系的内涵1.建立“以人为本”的教育理念教学质量是学校有目的、有计划、有组织的教学活动及其结果满足高传统的教学质量监控与保障体系把教师作为监控的客体，体现教学质等教育利益关系人需要程度的质量。量监控体系的工具性，教师永远处于被监控地位，虽然这一体系在鉴定、教学

5、质量监控与保障体系是指全面提高教学质量的工作体系和运行考核、选拔、淘汰等方面起到了一定的积极作用，但未能真正提高教学质机制，具体是指在教学运行过程中，用于保障教学质量的一系列教学质量量。教学质量监控与保障体系应该更重视推动、改进、发展，及时发现问管理和监控机制，通过这些机制的有序运行，以达到巩固和提高教学质量题，找出差距，从而有针对性地改进教学。大量实践经验告诉我们，要想达的目的。它能调动教与学双方的积极性，不仅可以使教学工作各要素、各环到这一目标，就必须最大限度地调动教师的积极性，淡化评估的鉴定性和节和工作状态获得及时的评价和反馈，而且可以结合各种评价手段激励教评比性功能，强化过

6、程性和反馈性，促进教师主动进行教学改革和研究，学工作中人的积极性；不仅可以使教学质量管理实现科学化和严密化，而不断发现问题，改进教学方式，才能提高教学水平。因此，要建立“以人为且可以使教学质量管理实现高效化和艺术化，同时还可以使高校教学质量本”的教育理念，从教育管理学的角度看，教学质量监控与保障体系是人的持续提高进入一个良性循环的轨道。（校长及学校领导班子）——人（教师）——人（学生）的系统。管理的主二、高校教学质量监控与保障体系运行的现状及存在的问题体、客体和目的都是人，领导班子是管理的主体，教师既是管理的主体也改革开放以来，中国的高等教育取得了突飞猛进的发展，高等院校为是管理的

7、客体，学生是目的。教学质量监控与保障体系应该本着“以人为经济建设和社会进步培养了大批的优秀人才。从2003年起我国教育部启动本”的教育理念去管理教师，激励教师，培养和塑造教师，通过对教师的本科教学工作水平评估，经过评估，各高校的教学质量监控与保障体系的管理，最终达到尊重人、培养人、发展人的目标，最大限度的发挥教师这一建设初见成效，绝大部分本科院校都开始重视教学质量，采取各种手段加主体在教学质量监控与保障体系中的作用。强教学管理，保证本科教学质量。然而，在实际运行过程中