浅谈初中数学兴趣培养及教育方法.pdf

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1、2013年9月28日经验交流浅淡初中数学兴趣培养及教育方法文／周修敏摘要：俗话说：兴趣是最好的老师。当然，兴趣是一个人的事业得以成功的基础，同时，兴趣也能够激发人们学习的热情，提供学习的动力。中学生有着鲜明的年龄特色，而且有着一定的认知能力和水平，因此，兴趣会直接影响到中学生的学习情况。所以，要想有效地提升初中生的学习能力并且使其获得优秀的成绩，就必须要努力培养学生们的学习兴趣。关键词：高效学习；学习目标；科学技术；课堂气氛在数学的教学过程中，如果掌握不好教学的方法很容易造成应切程度同其数学学习兴趣的培养息息相关。让学生做课堂的主人，体试教育。应试教育很难摆脱，这就造成学生和教

2、师既苦又累，最后不验学习数学的快乐，这将对培养数学学习兴趣起到极大的作用。仅不能得到良好的教学成果，反而会造成学生缺乏动手能力以及应1鼓励学生亲自动手，体验教材兴趣因素用知识的能力，更有甚者，学生没有办法发挥创造力和想象力。最终初中教材的编写可以挖掘其中具有动手操作可行性的因造成学生的个性发展受到严重的限制，那么对数学的兴趣就更提不素，鼓励学生动手实践，体验学习数学的乐趣，这样做可提升教材起来了。的人文性。在教学过程中，把握好其中容易进行动手操作的部分，一、教师教学对初中数学兴趣培养的影响引导学生们利用各种材料，例如，铁丝和木条等等，做一些几何模要想高效率地学习，愉快的感受是一

3、种情感基础。通过调查取型。比如说在讲平行四边形时，可以i上学生们用铁丝做一个，然后证我们发现，在课堂上，如果学生们喜欢一个活动，那么他们便会提出问题：如何确定自己所做的图形是平行四边形?以此引出平行集中全部的精力去学习，这样不仅能够提高学习的效率，还能发散四边形的定义：两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。学生们的思维，培养创造力。所以，在初中数学的课堂上，教师可以2．享受成功的快乐，保持学习的兴趣优化自身的教学过程，以此激发学生们的兴趣，让学生们热爱数俗话说：好孩子是夸出来的。教师在数学教学过程中，可以适时学，提高学习效率。地为学生们创造享受成功的喜悦，比如，提一些比较容易

4、回答的问1．交代学习目标，激发学生学习兴趣一个人只有在知道自己需要什么的时候，才会提起对该事物题，鼓励学生发散思维，灵活回答，在学生回答完毕之后，适时地对的兴趣。因此，教师可以在教学过程中，明确地交代该课的学习日其进行夸赞和表扬，让学生们更愿意主动加入课堂的积极氛围中。当标，学生们认识到该课的地位和作用，并觉得自己需要它，于是便然就会取得不一样的效果。例如，说：教师可以时常在黑板上出一些会产生学习的欲望。例如，在讲授一次函数的时候，可以举购物的分式化简或分式计算求值的题目，找一些学生讲台前现场作答，然例子：单价是k、数量是、总价是Y，那么y=kx。这样贴近生活实际后为学生点评，

5、全部做对的同学要适当夸赞，也可以设一些小奖励，的数学是很容易让学生产生学习兴趣的。表现一般的同学也要给予鼓励，并提出建设性的意见。这样一方面可2．使用科学技术，渲染课堂气氛以让学生体验到成功的乐趣，同时也可以经常复习学过的知识。现如今，科技迅猛发展，教育的手段也在不断更新。初中数学培养初中学生学习数学的兴趣，不仅需要教师的努力付出，同的教学过程可以灵活选择各种先进的教学技术。就拿初中数学中时也需要学生的努力配合，除此之外，还需要家长重视和社会支持。的一元一次不等式解法来说，教师可以利用投影仪投射出很多问本文从教师和学生两个方面分别讨论了培养学生数学兴趣的方式题，然后指导学生根据

6、投影的问题去仔细看书，思考问题的答案。方法。希望对学校起到一个参考的价值。对于需要学生发散思维、灵活思考的问题，比如说一元～次方程同参考文献：一元一次不等式二者之间的解法有什么相同点和不同点，教师可[1]蒋红伟．如何培养农村初中学生的数学学习兴趣[J]．数学让学生们进行分组讨论，然后给每个组发透明胶片，让其记录答教研，2011(5)：79．案。最后，教师再利用投影仪将结果公布，学生们再同教师一起讨[2]韩家兵．浅谈初中生数学学习兴趣的培养[J]．中国校外教论，看哪个组的结果最准确。利用新鲜的技术，不仅能够提高课堂育：中旬刊，2011(5)：127—127．的效率，还能够调动学生

7、的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学[3]孟良虎．激发学生学习数学的兴趣[J]．宿州教育学院学报，生的思维能力。2010．13(5)：141—142．二、学生的学习行为对初中生数学兴趣培养的影响我们不断强调，学生是教学的主体，这是因为学生参加课堂的密(作者单位四川省绵阳市外国语实验学校)到更加详尽的教学反思的第一手材料，通过由效果推问题的方式随着社会的发展，竞争日益激烈，我们必须努力提高教学水平寻找教学中的失误。我们在这一环节中可以运用一些现代化的统才能跟上时代的潮流。笔者仅结合自己的工作经