浅谈初中数学兴趣培养及教育方法

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1、浅谈初中数学兴趣培养及教育方法　　摘要：俗话说：兴趣是最好的老师。当然，兴趣是一个人的事业得以成功的基础，同时，兴趣也能够激发人们学习的热情，提供学习的动力。中学生有着鲜明的年龄特色，而且有着一定的认知能力和水平，因此，兴趣会直接影响到中学生的学习情况。所以，要想有效地提升初中生的学习能力并且使其获得优秀的成绩，就必须要努力培养学生们的学习兴趣。　　关键词：高效学习；学习目标；科学技术；课堂气氛　　在数学的教学过程中，如果掌握不好教学的方法很容易造成应试教育。应试教育很难摆脱，这就造成学生和教师既苦又累，最后不仅不能得到良好的教学成果，反而会造成学生缺乏动手能力以及应用知识的能力，更有甚者，学

2、生没有办法发挥创造力和想象力。最终造成学生的个性发展受到严重的限制，那么对数学的兴趣就更提不起来了。　　一、教师教学对初中数学兴趣培养的影响　　要想高效率地学习，愉快的感受是一种情感基础。通过调查取证我们发现，在课堂上，如果学生们喜欢一个活动，那么他们便会集中全部的精力去学习，这样不仅能够提高学习的效率，还能发散学生们的思维，培养创造力。所以，在初中数学的课堂上，教师可以优化自身的教学过程，以此激发学生们的兴趣，让学生们热爱数学，提高学习效率。　　1.交代学习目标，激发学生学习兴趣4　　一个人只有在知道自己需要什么的时候，才会提起对该事物的兴趣。因此，教师可以在教学过程中，明确地交代该课的学习

3、目标，学生们认识到该课的地位和作用，并觉得自己需要它，于是便会产生学习的欲望。例如，在讲授一次函数的时候，可以举购物的例子：单价是k、数量是x、总价是y，那么y=kx。这样贴近生活实际的数学是很容易让学生产生学习兴趣的。　　2.使用科学技术，渲染课堂气氛　　现如今，科技迅猛发展，教育的手段也在不断更新。初中数学的教学过程可以灵活选择各种先进的教学技术。就拿初中数学中的一元一次不等式解法来说，教师可以利用投影仪投射出很多问题，然后指导学生根据投影的问题去仔细看书，思考问题的答案。对于需要学生发散思维、灵活思考的问题，比如说一元一次方程同一元一次不等式二者之间的解法有什么相同点和不同点，教师可让学

4、生们进行分组讨论，然后给每个组发透明胶片，让其记录答案。最后，教师再利用投影仪将结果公布，学生们再同教师一起讨论，看哪个组的结果最准确。利用新鲜的技术，不仅能够提高课堂的效率，还能够调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。　　二、学生的学习行为对初中生数学兴趣培养的影响　　我们不断强调，学生是教学的主体，这是因为学生参加课堂的密切程度同其数学学习兴趣的培养息息相关。让学生做课堂的主人，体验学习数学的快乐，这将对培养数学学习兴趣起到极大的作用。　　1.鼓励学生亲自动手，体验教材兴趣因素4　　初中教材的编写可以挖掘出其中具有动手操作可行性的因素，鼓励学生动手实践，体验学习数学的乐

5、趣，这样做可提升教材的人文性。在教学过程中，把握好其中容易进行动手操作的部分，引导学生们利用各种材料，例如，铁丝和木条等等，做一些几何模型。比如说在讲平行四边形时，可以让学生们用铁丝做一个，然后提出问题：如何确定自己所做的图形是平行四边形？以此引出平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。　　2.享受成功的快乐，保持学习的兴趣　　俗话说：好孩子是夸出来的。教师在数学教学过程中，可以适时地为学生们创造享受成功的喜悦，比如，提一些比较容易回答的问题，鼓励学生发散思维，灵活回答，在学生回答完毕之后，适时地对其进行夸赞和表扬，让学生们更愿意主动加入课堂的积极氛围中。当然就会取得不一样的

6、效果。例如，说：教师可以时常在黑板上出一些分式化简或分式计算求值的题目，找一些学生上讲台前现场作答，然后为学生点评，全部做对的同学要适当夸赞，也可以设一些小奖励，表现一般的同学也要给予鼓励，并提出建设性的意见。这样一方面可以让学生体验到成功的乐趣，同时也可以经常复习学过的知识。　　培养初中学生学习数学的兴趣，不仅需要教师的努力付出，同时也需要学生的努力配合，除此之外，还需要家长重视和社会支持。本文从教师和学生两个方面分别讨论了培养学生数学兴趣的方式方法。希望对学校起到一个参考的价值。　　参考文献：4　　[1]蒋红伟.如何培养农村初中学生的数学学习兴趣[J].数学教研，2011（5）：79.　　

7、[2]韩家兵.浅谈初中生数学学习兴趣的培养[J].中国校外教育：中旬刊，2011（5）：127-127.　　[3]孟良虎.激发学生学习数学的兴趣[J].宿州教育学院学报，2010，13（5）：141-142.4