浅谈初中数学兴趣的培养

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1、第16届教育教学科研成果（论文）标题：浅谈初中数学兴趣的培养作者单位：合江镇中心校作者姓名：魏曦【内容提要】：初中数学兴趣的培养，要注意几点：一、要抓住学生刚进入中学的时机；二、养成良好的学习方法和学习习惯；三、教师要丰富课堂的生动性、趣味性。学校意见：浅谈初中数学兴趣的培养【内容提要】：初中数学兴趣的培养，要注意几点：一、要抓住学生刚进入中学的时机；二、找到适合的学习方法、养成良好的学习习惯；三、教师要注重课堂的生动性、趣味性。在我多年的数学教学中，学生的数学成绩差距都是非常大，有的能拿满分，有的只能拿几分，固然，在小学里，学生的成绩就可能有了很明显的

2、差距，但是，进入初中之后，差距却更大了。很多同学都不愿意把心思放在数学这一学科上，尤其很多女生，仿佛天生就抵触数学这一学科。看着他们苦大仇深的模样，还真是让我毫无办法。在参加了一次讲座之后，我却从“非要他们学”慢慢改变了，那次讲座就是讲如何培养中学生学习数学的兴趣，让我醍醐灌顶，茅塞顿开。后来我又摸索许久，下面就谬谈一下如何培养初中生学习数学的兴趣。一、要抓住学生刚进入中学的时机。不论在小学中成绩怎么样，都进入了初中，进入一个新的比赛，大家都在同一个起跑线上，小学成绩好的，未必进初中就能保持，小学成绩不好的，未必就不会有顿悟之后成绩飞速提升的可能，关键在

3、于培养他们学习数学的兴趣。其实教材的编排也是出于这么一种考虑：尽量地与小学内容衔接，减少新知内容，安排了大量的动手合作的活动，其目的也在于激发学生学习的兴趣。例如在第一章“展开与折叠”中，可以让学生两个一组共同制作，又互相讨论、互相比较，是很能激发学生兴趣的。而老师就要抓住这个特殊的阶段，引导他们，尤其是要强调数学在日常生活中的作用，将他们的注意力牢牢抓住。二、找到适合的学习方法、养成良好的学习习惯。要想取得好的成绩，学习方法和学习习惯都非常重要。教材的内容是由易到难，课后的“做一做”“想一想”“读一读”“议一议”都是用来培养学生的数学思维，如何利用这些

4、内容给学生养成良好的学习方法和学习习惯呢？我认为要做到以下几点：1、要善于阅读。在刚开始时，学生阅读是没有明确目的的，所以需要老师做出明确的提示：我们阅读之后要找出什么，注意什么，可以通过提问，分组讨论，抽答的方式进行，鼓励学生找出问题，及时表扬和鼓励，使学生获得成就感，从而产生兴趣。2、要善于讨论。老师可以引导提问，让学生自己去思考、去讨论，尤其是一些一题多解的题型，和一些难点、易错点，通过讨论，互相纠正,互相补充，互相完善，得到老师的肯定，就很容易获得成功的喜悦，增强学习的兴趣。3、要培养观察力。在图形和实验的过程中，学生只是觉得很有趣，眼睛看着，之

5、后却什么都说不出来，老师就是要有意识地引导他们去观察，思考，有哪些共同点，哪些不同点，还要反应迅速，能够举一反三，随着这些锻炼，学生就能够在“看热闹”的同时，生出“火眼金睛”，看到本质，看到问题，更能激发学习兴趣。4、要有小结的习惯。学了新知识之后，还需要时间巩固。教师应该固定小结的习惯，从引导学生小结，到让学生自己自觉的小结，在复习巩固的过程中，体会越来越充实的快乐，增加学习的兴趣。三、教师要注重课堂的生动性、趣味性。实验证明，老师的个人魅力和授课风格很容易影响学生学习的积极性，这是学生偏科的一部分原因。我们同时可以利用这种特殊情况，让学生产生学习的兴

6、趣。首先，为人师表，必须要是一个正直、正派的人，学生也喜欢那些亲切的、关心他们的，为人幽默风趣类型的教师。因此我们要尽量成为他们喜欢的、乐意亲近的人，所谓“爱屋及乌”，也就不会排斥数学。其次，课堂要够轻松、够趣味。教师可以通过个人魅力，和幽默风趣的语言，变换授课方式，改变数学学科特有的沉闷氛围,在课堂上充分调动学生的学习积极性，让学生学得轻松，感觉不到太大压力，再次，教师要创设教学环境，不要局限于本科，要灵活与其他学科相结合，甚至可以引用讲故事、唱歌等方式，不拘一格,让课堂生动活泼，增加学生的兴趣。这只是我的一点拙见，教学是无止境的，而我需要不断探索。