项目化任务驱动式实例教学与应用-论文.pdf

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1、2(114年·8月·下期学术·理论现代衾孝项目化任务驱动式实例教学与应用肖昆明(湖南化工职业技术学院湖南株洲412011)摘要：随着我国对职业教育的重视度不断增强，为了提高职业院校学生的职业素养与职业技能，各种新的教学方法不断涌现，教学改革风起云涌。主要以高职院校计算机专业课程为引领，阐述了项目化任务驱动式实例教学法及其应用，以期为其他专业课程的教学借鉴与参考。关键词：项目化任务驱动实例教学信息化教学随着科学技术的迅猛发展，我国社会主义市场经济体制的不断完中，以老师为主导，学生为中心，任务为手段驱动学生主动参与学习善，经济的转型，信息化社会对高职院校毕业生的素质、技能要求不的一种

2、教学方式。注重师生互动，教学呈现开放性，是以任务为导断提高。我国近年来人才需求市场出现了一种自相矛盾的现象：一方向、以能力为本位的教学。任务驱动以完成一个个具体任务为线索，面用人单位反映高技能、高素质人才短缺；另一方面是很多毕业生感将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中．学生通过独立或协作完成任到工作难找，要找到专业对口的工作更难。究其原因，主要是高职院务，学习新知识，掌握新技能。校培养的学生特色不突出，学生存在着“知识陈旧，不软不硬，博而任务驱动教学法的显著特征表现在：教与学围绕一个目标，在强不实，适应期长”等缺点。高职院校肩负着为社会培养高素质、高技烈的问题驱动下，学生进行自主探

3、索或互动协作，整合资源，制定计能人才的重任，作为就业的前沿阵地，教学改革势在必行。划，积极实施计划，甚至还有成果展示和评估。具有任务设置的情景1．项目引领性、生活性、趣味性、具体性、真实性，任务过程的阶段性、差异在项目化任务驱动式实例教学中，项目起到一个统领全局的地性、开放性、可操作性和任务结果的可考核性等特点。位，项目的选取决定了任务驱动和实例教学的范围与内容，是项目化2．1任务驱动的实施任务驱动式实例教学的前提。确定了项目之后，我们就可以将项目细分为一个个具体的任务。】．1项目划分力求科学合理任务的实施多种多样：如每个任务由任务目标、任务实施流程、任务从某种程度上讲，教学总是

4、为就业服务的，因此项目划分与选取实施步骤、要点解析、知识拓展和任务总结等部分组成；如为每个任应对接相应的工作过程，建立在对社会、经济、市场充分调研的基础务明确其知识目标、技能目标、态度目标，教学过程围绕其设计相应上。现在很多声称面向工作过程，项目化教学的教材都流于一种形的讨论、思考、操作、练习等环节，以巩固或检验所学知识，这些都式，很多的老师没有真正下过公司或企业，没有接受过针对性的培不失为一些较好的、成熟的任务驱动实施过程与方法。训，没有进行过对市场、对经济的实地调研。为了顺应潮流，在教材3．实例教学中虚拟一个公司或工厂就成了面向工作过程系统化教学，将原来教材3．1实例教学法的

5、定义中的第几章改成项目几，就成了项目化教学。实例教学法，可定义为根据教学内容和教学要求，以任务驱动的对接岗位，面向工作过程最好的方法就是“校企合作”，“订单方式设计一个或多个精选实例，将所要学习的知识、操作、技能等融培养”，“工学交替”等，合作的企业最好有较大规模，专业对口，入实例中，通过对实例的分析、演示、讲解、讨论、学生练习以及总能一次接纳较多的学生实习与就业。相关人员应深入企业，了解企业结评比等环节，以加强学生对基本概念、原理、方法的理解，以大幅所需专业人才应具备的职业素质和职业技能。进行工学交替时，也尽提高学生实际操作技能为目的教学法。量要找规模较大的企业，力争做到专业对

6、口，与企业形成一种较稳定3．2实例教学法的具体实施的、长期合作的关系，而不是一种短期行为。学生工学交替期间，不3．2．1钻研教材、精选实例应只派生活老师负责管理学生的日常行为，应同时选派专业对口老师实例教学法的第一步是钻研教材，就是以前述的项目化为引领，或聘请企业员工担任学生工作岗位的相关指导。坚持“请进来，走出在任务驱动的基础上选择一本实例丰富且难易适度的教材，透彻解凄去”，定期或不定期的选派相关老师去企业培训，聘请相关单位的专教材的基本结构和框架，确定学生必须掌握的基本概念、原理及操作家、骨干作为学生的长期指导老师来学校授课、讲座等。在市场经济技能。实例教学法的第二步是精选实

7、例，精选实例关键在于“精”条件下，要使专业办出特色，使实习与就业朝着健康的方向发展，学字，要保证选择的实例“典型”、“有用”，有助于学生对原理的理校必须与企业建立一种平等的、互利互惠的合作关系。依据“校企合解，方法的掌握，技能的提高。另外，有些课程还可根据学生的学作”，“工学交替”的人才培养模式，由企业参与，学校与企业共同习、生活等具体情况对实例增删、改进和调整。例如，计算机应用基作为人才培养的主体，将企业的职业能力与专业教学内容结合起来，础课程的教学，我在教学过程中就经常遇到学