项目导入与任务驱动的教学模式比较分析-论文.pdf

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1、2013年11月湖北成人教育学院学报NOv．2013第19卷第6期JoumalofHuBeiAdultEducationInstitutevo1．19No．6项目导入与任务驱动的教学模式比较分析侯谦民，方鹏，杜力(长江职业学院，湖北武汉，430074)[摘要]本文主要针对高职院校教学改革的实际，结合长江职业学院计算机专业采取的“项目导入，任务驱动式’，教学模式进行探究，在‘任务驱动”与“项目导入”两种教学模式进行比较的基础上，探讨如何将二者更好地结合。[关键词]项目导入；任务驱动；教学模式；改革[中图

2、分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1673-3878(2013)06一o017一o3一、导语着这些项目去组织教学、实践教学，在此过程中，充分展现当前，我国正在大力提倡发展职业教育，在政策的引学生自主学习、体验学习、真实实践项目的全过程的一种导下，我国的高等职业教育得到了快速发展，在机遇与挑教学方法。这里有个重要的环节，就是项目设置上，要始战并存的背景下，全国各高职院校都在积极探寻适合高等终围绕高职专业人才培养目标，遵循高职专业人才培养规职业教育发展、适应企业人才需求的教学方法和手段。本律，积

3、极构建合适的职业“情境”，并通过有效的教学课程文主要针对高职院校教学改革的实际，结合我院采取的体系内容的重新序化，同时改进教学方法和改革教学手“项目导入，任务驱动式”教学模式进行探究，对改革新的段，以学生为中心展开教学活动，教师在这个过程中的作教学模式进行研讨，阐述了“项目导入与任务驱动”教学用是引领和引导学生主动感知、体验，自我小结自我提升模式的涵义、特点，并将“传统教学法”与目前在职业技术能力，通过这样的教学环节，能实现有效地打造学生过硬教育中较多采用的“项目教学法”和“任务驱动式教学法”的职业知

4、识和技能，同时培养学生具备良好的人品品质和进行了比较和分析，论述“项目导入与任务驱动”教学的开拓创新的技能。在项目教学实践过程中，通过以学生为优点。中心的学做训练，着实培养学生分析问题和解决问题的能从高职教育的定位出发，我们不难看出，高等职业教力，从而也培养了学生的团队精神和协作能力。这种教学育的目标是培养面向生产和服务一线的技术技能型人才，方式，一方面让学生积极地调动起来，从而自主地进行知这就不仅要求学生掌握面向某职业的基础理论与基本知识的建构，另一方面也让学生找到了学习的乐趣，在他们识，而且还必须

5、掌握某职业所需要的过硬的职业技术技完成指定项目的同时，体验到了创新的艰辛与快乐，并乐能，不仅要有理论分析水平，还能将项目意图转化为满足于去大胆尝试，从而激发了创新意识。需求的产品，而且还要有实践动手能力，同时还能在生产三、任务驱动法现场进行技术指导和组织管理，解决项目中的实际问题，任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上成为既具备过硬的职业知识和技能、又具备过硬的人品和的教学法，在任务的设置上，要对课程体系去依据专业人开拓技能的中高级技术应用型人才。才培养目标和规格进行设计，任务要能描述职业能力培

6、养二、项目导入法要求的需要，任务的实施要能将所要学习的新知识和技能项目导入教学法的实施是将传统的学科体系中的知隐含在其中。任务实施中，引导学生对教学任务进行分析识内容以在实际生产工作中要求学生需具备的知识和能和讨论，提出问题并设法解决问题，通过这样的完成任务力为出发点，去构建目标的达成时，将这些体系知识内容过程，培养学生积极的学习态度和思考问题、解决问题的转化为一个或若干个教学项目，在教学过程中，紧紧围绕能力，全过程体现了以学生为中心，使用以学生、课程及任[收稿日期]2013—10—09[作者简介]侯

7、谦民(1958一)，男，教授。长江职业学院机电学院院长。[基金项目]本文为湖北省高职院校运行机制改革试点项目子项目《院系教学改革及管理运行机制创新研究》暨湖北省人文社科重点研究基地——湖北技能型人才培养研究中心重大项目研究成果。。·17·务三位一体的任务设置，并以任务为驱动，进而带出相关能力的培养、在任务实施上，将任务驱动应用于具体的教的知识点的操作技能，引导学生思考，通过学和做，讲和学实施过程中，以期通过过程学习掌握专业知识和专业技练，培养分析问题和解决问题的能力。任务驱动改变了传能，通过大量的有价

8、值的项目实践、任务实施，让学生从专统的“教师讲、学生听”的以教定学的教学模式，不再是枯业知识和专业技能上积累经验，从而培养对专业知识与技燥的课堂，而是一种类似于学习工厂的情景，这种教学模能的综合应用能力，形成分析和解决问题的综合能力。式创造了以学定教、以学生为主体，学生主动参与、自主地经过近几年的探究与实践，长江职业学院计算机系在相互协作、积极地探索问题，开创了新型教习方式，这种方“项目导入、任务驱动”教学法改革中己取得了相当的成式适用于培养学生的创新能