浅议提高学生写作能力的途径.pdf

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1、NO．10青春岁月·学术版第10期Oct．2014YouthfulYears·AcademicVersion2014年10月·教学研究·浅议提高学生写作能力的途径陈浩(辛集市教育科学研究所，河北石家庄052360)九年义务教育语文课程的改革．对中学生的听、说、读、写能教师的补充，示范学生该写什么、如何去写，通过这样的探讨．学生力要求更高了。那么，如何提高学生的写作能力呢?阅读的综合素质提高了。一、学会观察生活。做生活的有心人三、勤动笔墨，养成写作的好习惯造屋要有瓦砖，做饭要有米油，作文则必须要有材料，材料从许多学生动笔，没有好习惯，往往是无病呻吟，写出的作文无哪里来?从根本上说就是从生活

2、中来。因此，我们不但要有观察生血无肉，没有真情实感，针对这一情况，我指导学生如何写真情实活，还要有善于挖掘生活中的智慧和哲理。我们学过老舍先生的感的文章。首先引导学生赏析优秀习作，通过思考、讨论，明确说小说《在烈日和暴雨下》，作者对烈日和暴雨的描写，就是作者仔细真话、诉真情在写作中的地位。并从生活中的常事人手。同时还设观察生活的结果。文章写天气的酷热，除了直接写“天热的发了计了欣赏动情的歌曲，如满文军的《懂你》，通过画面、歌词让同学狂”，还通过马路上干的“发着白光”．便道上的尘土飞扬．狗吐着红捕捉灵感。通过这样的课，学生受益很大。同时我还告诉学生：自己舌头，骡马的鼻孔张大，柏油路要晒化等

3、侧面写天气酷热。所获得的体验和所悟往往稍纵即逝，所以，必须及时把它抓住并记还有初中语文第三册中朱自清先生的《春》，峻青的《海滨仲下来。现代著名作家老舍先生教我们的办法是：“多练基本功，这就夏夜》等文章，之所以能给读者鲜明深刻的印象，除了作者的艺术是要养成坚持写日记、心得的好习惯。”你已观察到身旁的老王老功底，还得利于作者对生活的观察细致入微。有些学生认为学生李是什么性格，有哪些特点，要注意随时记下来。这样的记录很重的天地太狭窄，生活太单调，没内容可写，也不值得去写。针对这一要，它能锻炼自己的文字表达能力。刮一阵风，你记下来，下一阵雨，情况，我引导学生留意：同学的友情，学校的活动，有趣的见

4、闻，难忘你也记下来，因为不知道哪一天。我的作品里需要描写一阵风或一的经历；成功失败，经验教训，喜怒哀乐，思索追求，憧憬感受等，都阵雨。你如果没有这种积累，文章就写不丰富。经常练笔。习惯养告诉我们，这些五彩缤纷的学生生活都可以写进我们的文章。画成以后，虽不记，也能抓住重点了。这样日积月累，你的肚子里的东家凭着一双善于发现美得眼睛和一双善于表达美的手把自然界西就多了起来。只要我们养成勤于练的习惯。随时把所见、所闻、的玩物搬上画面，形成艺术品。同样，我们也可以凭借自己的眼睛所思、所感记下来，持之以恒，就一定能写出真情实感的好文章。留心观察周围的人和事，然后把观察所得诉诸文字，形成文章。生四、学

5、生参与批改，激发写作兴趣活是写作的源泉，只要我们留心观察，就一定能获得取之不尽，用学生习作后’我采用了互批、组批、师生共批相结合的方法，极之不绝的写作素材。大地调动了学生写作的积极性二、广泛阅读，积累材料互批——以“星级”为标志。根据学生的差异。本着自愿的原有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状．其妻见曰：则，让学生在自己的练笔上画上“☆”的标志．五星为最佳，以此类“你写文章怎么比生小孩还难?”对日：“当然更难。你生孩子是肚里推，然后自由组合交换批改，把作文中认为好的句子、错别字、病句有货，我写文章是肚里没货。”这个故事说明了什么道理?当然说用不同符合标出来。写出文章的优点，然后交

6、给组长。的是积累素材的重要性．其中积累素材最重要的手段就是多阅组批——组长把本组(同一星级练笔)的练笔集中起来，让本读，多摘录，多写心得体会。说话容易，可做起来就难了。因为大部组同学选出最好的文章写上“优”最后交给老师，这样，相同写作水分学生没有读书的习惯。也不知道读些什么书?更不能很好地摘平的同学有了可比性。写作的积极性提高了。录一些能为自己服务的材料。当我留下这样的作业时，同学们为师生共批——每天上课前五分钟，我让一名优秀获得者把自了我的检查而写，拿出一篇挨着抄，心得只有一句话，以达到老师己的习作读给同学们听，然后师生共同指出优缺点，同学们的认的要求。可结果呢?浪费了时间，一无所获。

7、针对这种情况，我首先可，教师的鼓励成为学生写好作文的推动力，尤其是那些永远没受根据全日制义务教育语文课程标准关于课外读物的建议．给学生过表扬的同学，他们看到了自己的闪光点，逐渐消除了不会写的思推荐一些优秀篇目：《西游记》、《水浒传》、《童年》、《伊索寓言》、想。当然，随着时间的推移，自己写作能力的提高，还可申请更高一《安徒生童话》、《朝花夕拾》、《繁星．春水》等，并指导学生如何去级的星。读文章、如何摘录、如何写出心得。本学期，我们语