提高小学生写作能力的途径.pdf

《提高小学生写作能力的途径.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、名师传艺l教学●提高小学生写作能力的途径●大安市新平安镇中心校李秀丽作文教学，一直以来都是语文教师需要努力攻一文结尾处，请同学们续写“小鱼儿得救了，它们克的语文教学难关，也是值得我们语文教师研究的被送回了美丽的大海”。结果学生几分钟就完成重点课题。如何才能提高小学生的写作能力?笔者了。其中有一名学生这样写道：“小鱼儿得救了，认为有以下几个方面的途径。它们被送回了美丽的大海。这时一条条小鱼儿跃出一、培养和激发学生写作的欲望水面，像小男孩摇摇尾巴，好像表示感谢!它们连新的《语文课程标准》中对中年级的习作明确忙游回家，把被困在浅水洼里的事告诉了妈妈。妈提出了以下阶段性目

2、标：留心周围事物，乐于书面妈说：我们要感谢那个小男孩，你们真是万幸啊!表达，增强习作的自信心；尝试在习作中运用自己从此，它们过着幸福快乐的生活。”正如古人云：平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，读大量些目标告诉我们兴趣对于写作教学的重要作用。对书，定能促进作文能力的提高。于三年级的学生来说，刚刚学写作文，更是难上加(三)注重积累写作材料。大教育家叶圣陶说难。所以激发学生的学习兴趣更关键所在。在学生过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯开始接触写作之前，我向学生们介绍了许多著名的竭。”为了学生的作文能如潺潺溪水，我

3、们就要在作家和他们的代表作品，无形中向他们渗透成为作平时注重引导学生观察生活，积极参与生活，写日家的荣誉感。我又适时地在班级的文化园地中开办记，记录校园生活。社会见闻等，这样写出的文章了“小作家专栏”，并和学生们约好，把优秀的作才有血有肉。经常让学生把一天中有意义的事写一文发表在我的微博中，他们的创作热情、写作兴趣写，哪怕几句话也可以。经过一段时间的训练，孩被充分调动起来0常言说：兴趣是最好的老师。有子写作能力定会有所提高。作为语文教师，要结合了写作兴趣，学生才会有充足的写作动力。学生的认知水平和学生的生活体验，进行有效地习二、指导学生积累写作素材作素材积累。针对

4、学生生活的真实环境，把握好习(一)加强学生的语言表达能力。在语文教学作的着眼点，让学生将自己所生活的乡村淳朴的气中，我十分注重学生的口语表达的训练。从年级就息和人文文化情感再现出来，将生活中体验过的琐训练孩子说完整话，会使用标点符号。在班级经常开碎小事提炼成习作的素材。展口语交际比赛，让学生在交流中提高语言表达能长春版教材六年级下册第四版块的习作内容是力。为中高年段的习作训练打好了坚实的基础。《生活的启示》，当我收到学生的作文草稿时，映(二)养成勤于读书，乐于动笔的好习惯。习人眼帘的是一个五彩斑斓的世界：有的学生从“扶作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础，以起

5、倒在路上的自行车”中谈到了人性的美丽，有的读促写，才能海阔天空，加强课外阅读，好读书，学生从“草丛中被夹伤的小鸟”谈到了人与动物的读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高和谐相处，有的同学从“一棵小小的芦荟”中悟出认识，增加文化和语言积累。还要把好词好句摘了“做人要做有用的人”这个道理⋯⋯这些习作不记下来，想一想人家写的到底好在哪里。鼓励学生是一蹴而就，正是学生们长期积累的结果。多读书，多买书。为提高学生的阅读能力，我们班苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，级订阅了《小故事》、《小朋友》、《小学生天都是“诗人”，只要在学方法上“打开创作的源地》、《小学生作文

6、》等杂志相互看，养成良好的泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。总之，读书习惯。班级制定读书计划和个人读书计划，经培养学生写作能力，提高写作水平，并非一朝一夕常开展“故事大王比赛”、“朗读比赛”、“阅读的事。需要长期化整为零的训练，教师必须从多方能手”、“小作家”等活动。让学生的特长得到展面多渠道培养学生写作能力，循序渐进，学生一定示，阅读成果得到肯定。每次活动过后，都相应给能写出一篇佳作。学生一些物质鼓励，长此以往，学生把书当成了朋(作者系白城市科研骨干教师)友，不时提笔写几句。如我在教《这条小鱼在乎》．[责任编辑韩凤山】吉林教育·~@9／2014I39