浅议《指南》在幼儿园主题教育活动中的落实.pdf

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1、2014NO12ChlnaEaucatlon1nnovatIOnHerata科教动态浅议指南在幼儿园主题教育活动中的落实邵长青(山东省临沂市郯城县归昌乡中心幼儿园山东临沂276122)摘要：《指南》作为一个纲领性的指导文件，如何在幼儿固的主题教育活动中进行落实十分重要，鉴于此，本文做一简单探讨，希望为以后相关研究提供依据。关键词：《指南》幼儿园主题教育活动落实中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9795(2014)04(c)-0004-01为了引导幼儿园和家庭进行科学的教课程和教材上根据本园幼儿的年龄和发展理念，在科学的儿童发展观的指引下，以探育，保证幼儿

2、身心健康和全面发展，20l2特点设计一套符合本园具体情况的递进式索的精神为幼儿创建丰富的教学环境，提年，教育部印发了《指南》。《指南》引导教师的教学体系，同时促使教师勇于实践，富有高他们的动手和自我感知世界的能力，促和家长树立正确的教育理念，在了解幼儿创新意识，不仅提高了自身的专业素质，同进各种意志和品质的从小养成。成长规律的基础上，对不同年龄阶段的幼时推动了课程的本园化，使不同层次的幼(2)尊重幼儿发展的个体差异。每个孩儿建立不同的学习和发展目标，树立各学儿都得到了各有特点的进步。但在课程园子的个性不同，环境不同，对事物的理解和龄段的教学理念，实施不同的教育方法。同本化

3、过程中也存在问题和不足。表达能力也有差异，教师不能够用一把尺时将幼儿的学习范围向多个领域全方位发(1)幼儿园在实施课程改革过程中，盲子衡量所有的孩子，要尊重幼儿发展的个展，帮助幼儿在德、智、体、美、劳方面全面目追赶潮流。当前幼儿园改革的重点只放别差异，对不同的幼儿，针对具体的情况制进步。而《指南》作为纲领性的指导文件，如在求新、求异上，对其他学校的新项目都采定不同的教学方法，引导每个孩子都能在何真正落实在幼儿园主题教育活动中，并取“拿来主义”，不断开展各种新奇教育活原有的水平上向更高的水平迈进。在促进经过时间检验行之有效，值得每一个幼教动，不断学习各种教学方法等。不仅幼儿

4、弄幼儿发展的同时要关注幼儿的身心全面发老师和家长思考和具体实践，基于此，笔者不清学习方法，教师也在跟风随大流中迷展，孩子幼小的心灵是开启他们认识世界结合我园实际，浅谈下落实体会。失自己的课程学习目的，无法以踏实的态的窗户，不要让孩子的心灵受到伤害，才能度教学，失去了对课程本身的探索精神。所启发他们去主动探索和认识这个世界，同1学习、合理运用(指南并付诸实践以幼儿园改革，任重而道远，在改革的过程时也认识自己。Ⅸ指南》颁布伊始，我园立即组织了由中如果只放在求新、求异上，改革就成了形(3)在关注幼儿兴趣的基础上，选择合全园教师参加的指南专题研讨会，并向所式。适的课程，鼓励不同年

5、级的学生开展有益有教师印发了《指南》文本以及相关资料。(2)虽然《指南》中强调要尊重幼儿发展个性发展的活动。兴趣是最好的老师，教师组织全园教师集中学习《指南》内容，并将的各自特征和差别，针对不同年龄段的幼在选择课程的时候不仅要依据教学纲要，其运用于具体实践，贯彻《指南》的精神，而儿设定不同的学习发展规划和目标，但是幼儿园的实际情况，更重要的是要立足于不是停留在口头学习上。在园长的带领下，在具体操作上，不同年龄段的幼儿课程基幼儿的兴趣，在兴趣的指引下，幼儿对学习全园自上而下进行了一系列改革举措：首本一致，教学活动没有太多变化，教师疏于的积极的态度和良好的行为将使他们受益先，

6、教师转变自己传统的教育观念，教学的探索新颖的教学活动，使幼儿的个性得不终生。所以教师要认真观察的认知特点，以目的不是教育出“乖”孩子，而是针对孩子到更好的发展，而且，同年龄同班级的幼儿真诚的心态去聆听幼儿内心的诉求，在此的特点做出合理的预期，因材施教。同时美接受教育的程度也不同，而统一制定的课基础上思考出的课程更易于被幼儿接受和好品德的培养比教学本身更值得施教。其程也使他们的个性发展得不到最大程度的知识的掌握，促进幼儿在原来的水平上更次，全园教师改变了以往对所有幼儿实施满足。好的发展，使教师在融入幼儿的过程中最统一的教学目标，在《指南》的指导下，将学(3)不断做课程研究，

7、疏于进行实践。在大限度的发挥了教师的作用，也只有这样习目标改为分别针对三岁到四岁、四岁到《指南》的指导下，教育改革不断深入，教育园本课程才能更加丰富多彩和富有园本特五岁、五岁到六岁三个年龄段进行不同的工作者、教育研究者、专家不断设立新课色。规划，有区别有重点的教育。在《指南》精神题，研究新课题。但这些新课题很多都是新的指导下，不断调整具体的教学方案，推陈瓶装旧瓶，只是改改形式、换换口号，至于4结语出新，为幼园教育源源不断的注入新鲜血内容还是大同小异，或者新课题脱离幼儿综上所述，把纲领性文件《指南》在幼液，保证实现幼儿成长和发展