初中语文教学如何培养学生写作兴趣-论文.pdf

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1、基础教育与教改橱谤．fr舟人2014年1月(上半月)第1期133初中语文教学如何培养学生写作兴趣杨小坤(河北省大名县实验中学河北邯郸O56900)摘要：那么如何培养学生的写作兴趣呢?结合自己的作文教学一些体会，我感觉应该从以下几个方面入手。关键词：初中语文培养写作兴趣【中图分类号]G633．2【文献标识码】A【文章编号】1005—3573(2O14)01—0133—01作文教学是语文教学中很重要的一个组成部分。可以说作三、走进生活，积累素材文写得好的同学他的语文成绩自然会很好，而语文成绩不好的从生活实践中积累素材，师

2、生共同寻找写作乐趣学生生活同学其作文也必然不会突出。如何提高学生的写作水平，进而是丰富多彩的，初中学生存在着对生活的好奇心、对自然的观察提高学生的语文成绩是许多语文教师头疼和费力气的事情。我力和对社会的新奇感，可他们在写作文时总觉得“无话可说”，一认为提高学生的写作水平最为重要的一个因素是激发学生的写个重要原因是学生没有将自己的实践内容、生活感悟写入作文。作兴趣。那么如何培养学生的写作兴趣呢?结合自己的作文教叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不学一些体会，我感觉应该从以下几个方面人手。枯竭，溪水

3、自然活泼地流个不歇⋯⋯”对生活的观察所得、体验一、恰当引导，激发学生对写作的自信心所悟就是创作的源泉，有了源头活水，写作也就不难。师生都置很多的科学实践表明，人的潜力是很大的，只是绝大多数人身在生活的海洋中，只要有一双善于发现美的眼睛，善于观察、并没有有效的开启这种潜力，这其中，人的自信力是很很重要的积累，教师和学生就能激发出写作的激情和乐趣。一个方面。无论何时何地，做任何事情，只要有了自信，就有了1、多观察。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文的一种必胜的信念，能很快摆脱失败的阴影。相反，如果没有自角度说，

4、观察就是有意识、有目的地知觉自然或认识社会现象，信，很容易让人陷于自卑中。从中获得写作的材料。我们每天都和人打交道，有熟悉的，也有1、用欣赏的眼光看待学生陌生的。对于这些人，我们能否用几句话就说出他们的特征呢?“优秀的人才都是夸奖出来的”，从心理学的理论我们知道，大家都经历过春夏秋冬，能否用生动形象的语言写出四季之景人类本性中最深刻的渴求就是赞美。教师一句恰当的夸奖，对呢?要做到这一点，就需要细致的观察。学生的学习及将来的成长都会产生巨大的作用。尤其是初中2、多参与。艾青说过：“生活是海洋，凡是有生活的地方就生，缺点

5、和毛病比较多，他们更需要得到夸奖，得到表扬、肯定和有快乐和宝藏。”所以，主动参与生活、体验生活，也是积累素材鼓励。因此在平时工作的过程中，老师就要多去发现、挖掘这些的重要途径。而且从生活中获取的这些材料情感性强，心理活学生的的正确行为，并及时给与表扬，拉近与他们的距离，用肯动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为定的方法来促使他们改掉坏毛病，他们自信心就会慢慢树立起此，同学们应积极参加各种活动，如参观、游览、调查、访问、宣来了。尤其在写作文方面，有的学生可以写出很有韵味的句子，传、劳动、比赛等等，从中体

6、验真伪虚实、优劣美丑，观察各种人只是较为短小，不能称为文章，如果给与及时恰当的鼓励，让他物的言谈举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有们多练习，慢慢的也就可以写出符合要求的作文了。情趣而使人印象深刻，使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。2．降低作文写作要求，让学生体验成功的快乐对于初中生三、立足情景创设，增强写作兴趣。来说，小学的写作基础就没有打好，到了初中，语文课的内容有学习兴趣是激发学生学习积极性的一个重要的心理因素，了一定的难度，老师在分析课文结构时，就要有目的把要写的同在学习过程中起着引擎的作用。没有

7、兴趣就没有写作的欲望。题目作文比照课文来讲授，尽可能让学生多知道一些这类作文学生受阅历、年龄的限制，总感觉没东西可写，没内容可写，如果应该从哪里下笔、可以选择那些内容，在他们动手写时，他们才再没有写作的兴趣，就会对作文感觉头痛，甚至厌恶。因此，学不至于无处下手。另外，还必须降低写作的要求，先只要求他们生始终要对学习活动保持着一种兴奋的状态，并以积极的态度写通顺、写明白、会分段就行，只有让学生感受到自己还是会写，投入到学习之中去，才能取得良好的学习效果。运用现代教学体验到写作的乐趣，还想写，他们写作文的自信心就逐渐树立

8、起媒体和网络资源创设合理而丰富的情景，可以有效地激发他们来了，然后再增加写作的难度，作文课教学才能够有吸引力。的写作欲望，变怕写为乐写，以写作为乐事。多媒体软件特有的二、扩大学生的知识视野，发展他们的多种兴趣，培植厚实生动的图、文、声、像一定会拨动众多学生的心弦，令学生融情于长远的写作兴趣景，从而激发学生的写作兴趣和提高写作能力。如教学一篇想语