初中语文培养写作兴趣-论文.pdf

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1、札教学研究初中语文培养写作兴趣河北省辛集市位伯镇中学(052360)李彦哲[摘要]在初中语文教学中，学生通常感到最难的是作文写作。细究原因，固然有小学落下的环节，但更多的是我们初中语文教师工作的缺位。抱怨提高不了学生的作文水平，放手不管只能进一步恶化状况。针对这种情况，教师要认真对待，采取针对性措施，在语文教学中培养学生的写作兴趣，提高写作能力。我多年从事初中语文教学，在工作中经常遇到这样的情况。我着重从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。[关键词]初中语文作文教学培养兴趣在初中语文教学中，学生通常感到最难的

2、是作文写作。细碌；费时费力，劳而无功；教师一批到底，独揽大权；学生看看究原因，固然有小学落下的环节，但更多的是我们初中语文教分数，仍无进步。而实际上，语文老师每学期不可能对每一个师工作的缺位。抱怨提高不了学生的作文水平，放手不管只能学生的每一篇作文都做到精批细改，那该怎么办?其实，组织进一步恶化状况。针对这种情况，教师要认真对待，采取针对性学生互相评改，也是一种较好的作文教学方法。每周用一节语措施，在语文教学中培养学生的写作兴趣，提高写作能力。我多文自习课作为作文互评互改课循序渐进的训练，能在互相评年从事初中语

3、文教学，在工作中经常遇到这样的情况，我着重改交流中提高作文能力。的是让学生积极参与，真正成为作文从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。评改的主人，避免被动服从，消极应付，学生的创造性思维能1引导阅读。唤起兴趣力也得到了很好的培养。总之，把学生看作活的现实发展的主要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多体，唤醒他们的主体意识，使之精心构思，自然表达。阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优3．2锤炼打造作文精品。文章不厌百回改，这就要求学生每美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中

4、大部分是名一次作文都要精益求精。这一环节要求学生自己冷静整理自家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些己的被改得零零碎碎的作文，要有作品、精品意识，直到自己课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西满意为止。多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下教师可组织学生或者学生自发选出好的作文推荐到校“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩报、校刊或校广播站乃至公开刊物发表。作文的发表是整个激大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，趣环节中最重要的一

5、环。学生发表自己的习作，公开发行的报汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达刊最好，但学校的社刊和广播站乃至班级自己办的板报等都到下笔如有神。可以选刊同学们自己的较好的作文。这样能让大多数学生都2走进生活，积累素材有机会发表自己的习作，消除了对好作文的神秘感。学生的习诗人何其芳说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”要使作及时得到了传播与评价，情绪自是不错，作文兴趣自然也被学生笔下有东西可写，就要创造条件，让他们到广阔的生活中激发起来。去积累素材。作文离不开生活，作文的源泉来自平凡生活的点4以赏识激励

6、，激发写作热情点滴滴。一个人的本领再高，如果离开了丰富多彩的现实生当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段活，也难以写出好文章。许多著名作家大多经历了作品所描述一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚；另一类是积的生活，能够历其境，经其事。所以写出来的作品能使读者如极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵临其境、如闻其声。触情绪(逆反心理)，而对赏识却欣然接受。一个班的学生写作进行作文教学时，要注意引导学生认识作文所反映的生水平当然是参差不齐的，但从学生的写作愿望来说，他们都有活面是十分

7、广阔的，作文所能反映的生活是丰富多彩的。自己追求美好、憧憬未来、渴望成才的共同特征，他们都想用优美的所见、所闻、所感都可以作为写作的材料。为使学生能够从的词句、新奇的立意、巧妙的构思来写一篇“杰作”，得到老师生活中汲取营养，学有所获，应注意指导学生养成写日记的好和同学们的赞许。因此在批改学生作文时，我对每一位学生的习惯。为了提高学生的写作兴趣，使学生的作文水平有一个较作文都会认真地写下评语。哪怕学生写得很不成功，也要给予大的提高，我还发动学生，课下搜索整理古诗名句，精彩片断，鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修

8、改好后在课堂上讲在晨读之时抄写在黑板上，让学生读背。我还把学生中优秀的读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中文章整理成册，相互传阅，然后再让他们把搜索到的有用的材给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生料记录下来，整理成一本小册子，这不仅为他们现在的习作打动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他下良好的基础，还能为以后的习作埋下伏笔。们觉得“