抓住契机，培养写作兴趣-论文.pdf

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1、一雹抓住契机-培养写作兴趣一内蒙古包头市青山区北重一小薛月娥摘要：作为语文教师，我们要努力端观察法，如写水果时，我特意带几个广柑，正学生对于写作的认识，抓住每一次契先让学生观察形状、颜色、大小，用手触摸机，以丰富多变的教育元素，以全方位的表皮的光滑度，然后剥开外皮，让学生观教学新模式去激发学生的写作兴趣，培养察柑瓣内膜，看见一粒粒汁水饱满的金黄他们良好的写作习惯。内瓤簇拥在一起，再尝一尝，酸甜可品，味关键词：写作契机兴趣道不错。整个过程，学生思维活跃，认真按做为一名小学教师，深知小学生写作照老师的指导进行观察，展开想象力，课文难是一

2、个普遍的问题，究其原因，多数堂气氛十分热烈，然后再将课堂上所见、属于缺乏写作兴趣。俗话说：“兴趣是最好所闻、所想的材料，按观察顺序加工整理，的老师。”对于有兴趣做的事一定能够做就成了一篇不错的状物作文，这样做使学好，所以总结多年的实践经验，我从以下生轻松乐学。几方面激发学生的写作兴趣，使其乐写。四、适当的表扬。鼓励的力量一、情境体验。激发兴趣要使学生对写作产生浓厚的兴趣，还课堂教学中，想办法为学生创设写作闻，如飞船上天、中国健儿夺冠、抗震救灾应对他们的作文进行正确评价。一般而情境，使他们受到感染，激发写作兴趣。例等，可以是发生在我们

3、身边的小事。如有言，对小学生的作文评价，积极的表扬应如，在指导学生写活动场面时，我组织学一次，班里一个孩子生病了，上课时吐了多于消极的批评，特别要鼓励中等生和差生进行了一次“扳手劲”的比赛。在比赛过一地，没想到第一个中到前面关心他、替生，哪怕有一句写得好，一个词用得恰当，程中，用一些活跃的语言，有意识地启发他打扫呕吐物的竟是我们班最让人头疼都应给予肯定和表扬，这样可以激发学生学生注意观察参赛者的动作、语言、神态的淘气大王，这让老师想不到，心中十分的上进心和写作兴趣，对于克服畏难情绪及观众的表现等。活动结束后，我先让学感动。我就这件事

4、，进行写作指导，题目为有积极的作用。生谈这次活动的全过程，让孩子们说出你《发生在课堂上的一件事》，这次写作由于每次作文完成后，我都要挑选一些好看到什么，听到什么，想到什么，再说说自学生亲自经历，有切身体会，自然不缺乏的作文在班级讲评，让大家学有榜样，差己的体会和感受，然后写下来。孩子们说：写作兴趣，很快进入写作意境。通过作文，生一时达不到这样的好水平，就对他们作“这次作文真有趣，希望下次作文也能这同学们受到了互相关心、互相帮助的教文中用的恰当的个别之词、句子进行表样。”类似这样的情境创设还有很多，如育。因为这些事就发生在自己身边，看

5、得扬，使他们看到自己的作文中用到的恰当写人物外貌时，采用“猜一猜”的方法，就见摸得着，随机而动，适时而解，比无端想的词语和句子，使他们看到自己的闪光会生动有趣。学校经常开一些有意义的象，生搬硬套好得多。有时候是学生向你点，增强信心，激发兴趣。如有一次，我们活动，如：接待台湾来访团、跳绳、拔河比随意地倾述自己做的梦，梦到了老师同写“找春天”，一个差生在文中写到，“春风赛、书法比赛、广播操比赛等，身在其中学，十分有意思，就可以抓住了引导。再如姐姐用温柔的大手轻轻地抚摸我的脸，顿的他们，本身就在情境中。在这些活动过过节、看电影等，都可以成

6、为写作素材，还时我心旷神怡”，我就抓住这个好句子，给程，我经常鼓励他们注意观察，在写作文有我们身边可以感受或触及的季节的变予肯定和表扬，起到了激励的作用。时，稍作指导，就能写出具有真情实感的化、自然景观、自然现象等都是我们写作另外，我还设计了“作文园地”，把好好文章。的好材料。如前一段时间的一场春雨。我的作文贴上去让大家学习。特别是鼓励学二、偶遇良机。适时而作让孩子们去观察感受然后进行指导，效果生们在报纸、杂志上发表作文，这样，不仅“巧妇难为无米之炊”，在作文教学出乎意料的好。总的来说，身边的写作素提高了本人的写作兴趣，而且还对班上

7、的中，教师应善于发现并抓住写作材料。在材，很多要善于捕捉，引发兴趣是我们老同学形成鞭策和鼓励。如我班秦同学在我们身边经常会出现一些新鲜的事、物、师的聪明之举。“包头晚报”发表了《游笔架山》的文章，就景观，这些一般具有突发性和偶然性，是三、指导方法、化难为易是这样给予鼓励的，这种做法对激发学生可遇而不可求的，我们要具有敏锐的洞察在作文教学中，教师如能用生动的方的写作积极性起着推动作用。力，感知筛选一些写作素材，抓住良机，适法来吸引学生，就会进一步激发学生的学实践证明，以上方法，不仅激发了学时而作。千万不要视而不见，充耳不闻，错习兴趣和

8、写作兴趣。生的写作兴趣，而且还养成了他们良好的失良机。这些素材可以是国内外的重大新在教学“状物作文”时，我采用了实物写作习惯。2014·13