如何培养学生写作文的兴趣-论文.pdf

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1、教育教学如何培养学生写作文的兴趣刘双(通辽市扎鲁特旗乌额格其牧场学校，内蒙古通辽028000)作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文有值得借鉴的，可以通过学习开拓学生写作文路子。比如我们学过魏综合能力，那么作为一名中学语文教师，提高作文教学，提高学生作巍的《谁是最可爱的人》，这篇文章写的是抗美援朝时我志愿军战士文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水高尚品质，讲此文时一方面要讲清内容，另一方面也要讲作者是如何平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，选材的。讲完之后，让学生写

2、一篇关于新时代大兵的文章，教师负责学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的收集材料，从多方面尽量多收集一些，然后让学生以《最可爱的人》文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣?初中阶段，学生的为题写文。抓紧一个中心去选材，学生收益很大，学生在错综纷杂的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这一特人物材料中准确选材，克服了过去材料一多，什么也舍不得丢，面面点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。俱到的毛玻同时以课文为样板，对不同体裁的文章都从不同角度去设首先，教师布置的作文方式要“

3、新”，防止不根据学生基础和写题训练。作技巧实际，教师主观布置一个题目，提出几项要求后，强制作文的现在学生看电视、听广播的条件好起来了，每天几乎都要看一段做法，特别是对刚上中学的初一学生，更应该注意这一点。他们刚离电视或听广播，不少同学对此只抱着消谴的态度，看热闹的多，品味开小学那种活泼、幼稚、充满幻想的生活，迈进中学大门，对周围一的少。教师可以据此设置一些题目。如：《最新消息》、《影剧XXX切感到非常新鲜。加之教师经常讲授做人的道理，开始注意观察生活评论》让学生每天看一段新闻或听一段广播，然后，把他{I]ig录下本质，他们写生活

4、也是单纯罗列生活现象，加之缺乏一定的写作技巧来，稍加评论一番。这样，一方面学生能关心国家大事，另一方面也写出的文章自己都不很满意，交上来就是为应付教师。把作文视为学可以提高写作能力。对于电视剧，教师可以根据预告组织学生选看。习负担，在这种情况下，引导学生产生作文兴趣尤为重要。新颖的布主要从人物形象、结构线索、中心思想等几个方面去评论。可以单项置作文方式，可以唤起他们的作文欲望。把空洞的布置课变为生动、评论，也可以综合评论，然后师生共同交流，学生扩大了视野，增强丰富的指导课，通过工作实际，以下几种方法效果较好。了评论能力。产生了作

5、文兴趣。1析囊范文法题目是文章的“眼”。题目新颖集中，可以吸引学生，唤起丰富的想象力；可以提高学生细致的观察力，看到他往往不易抓住的素教师在布置作文的时候，应针对题目提出几个问题：从题目看写作范围是什么?应确定怎样的中心思想?通过哪些材料来反映这个中材；也可以造成作文一定的难度，写出一部分质量高的文章来，防止心?将怎样安排这些材料⋯⋯提出这些问题对写作文不感兴趣的同学了千篇一律。如果题目老是《祭扫烈士墓》、《记一次植树活动》、有很大帮助，最起码对文章中心思想，布局谋篇有了明确的认识。心《运动会上》等，学生感到年年如此，不用太费脑

6、筋，只要写出一中有数了，接着教师再根据析题内容，念一篇教师预先写好的小文，次，以后修改一下就可以了。让同学看这篇文章好在什么地方?哪些地方还应加强?你将如何改再者，批改方式也要新颖，才能保持并加强学生的作文兴趣。批进?如果你写此文章怎样安排才更合适?这样可以引出学生的思想，改方式除教师眉批、面批之外，还可以组织学生批，也可以采取教师消除了作文的为难情绪，变被动为主动。领学生一起批和学生分头批的方式。教师领学生一起批，从学生作文中选出2—3篇中等作文，刻印发给大家，先理通文字，再看中心思2回忆引导法想、布局谋篇等方面。然后师生从头

7、开始一句句一段段讨论。哪个词每个学生经历的事情是很多的，但大多数同学对自己所经历的事用得好，好在什么地方；哪个句子不通，应怎样改正⋯⋯学生可以广情不予留意，不细心体会其中意义和感受。提笔写文章的时候，想象开言路，提出见解和修改意见。学生分头批，每人一本作文，教师提的成份多一些，叙述时主观经历和客观叙述往往脱节，多不从主观上出批改内容和要求，然后收上来。主要看修改情况，打分平等。通过体会，只是凭空想象去写，写出的文章很不感人。教师要注意采用回这些，学生间距离可以缩短，有了互相学习的机会。另外，学生改学忆引导法，引导学生对经历过事情

8、的回忆，细心体会其中感受。样写生的作文倍感亲切，没有拘束，便于学习长处，启发创新。还注意稳出的文章就有真情实感了。如：要写一个助人为乐的人，教师可以这定学生作文兴趣，那就是讲的时候要注意多帮助奖励，少批评训斥；样引导，同学们在生活中遇到困难时我们应怎么做?我曾怎