在素描教学中对学生兴趣的培养-论文.pdf

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1、素质教育在素描教学中对学生兴趣的培养张招娣(江苏省沭阳县梦溪中学江苏沭阳223600)摘要：在高中美术教学中，素描是学习其他任何艺术形式的前提。现在的大部分高中学生往往在开始学习时就已经丧失了兴趣，导致没有办法完成持久有效的-／J=I练学习。因此，提高高中生学习兴趣既是学好素描的前提也是目的之一。关键词：兴趣；动机；理论学习；鼓励；成绩中图分类号：G633．955文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)29-048-01著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种掌握情况来逐步深入地讲解理论知识，甚至对于同一个理论，兴趣为先决条件。”素

2、描是一项需要持之以衡的训练，学生要也可以在学生不同阶段采取不同形式的讲解，以便于学生更好获取相应的素描学习知识，首先要对学习素描充满兴趣。一旦地理解和吸收。教师在学生学习理论时，减缓理论学习的坡度，失去兴趣，学生不仅会感到学习素描是一种痛苦，而且学习效使学生逐步深入，配合技能着提高，共同进步。这样可有效地率也不会高。新课改要求现在的教育要以学生作为学习的主降低学生对于理论学习的排斥感，消除厌恶心理，使之体会到体。教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才会内化成学习理论的兴趣，从而保持住学习素描的兴趣。自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性、积极三

3、、学习中多鼓励，正面引导，升华兴趣性，让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望，从在素描教学中，教师的情感因素对学生的影响是巨大的，而自觉自愿地投入，真正使“要我学”变为“我要学”。素描学习是一个漫长而艰辛的过程，教师在教学过程中接触到一、以原始动机来激发学生学习素描的兴趣不同的学生，他们的能力及学习兴趣的强度都有很大的差别，动机是人类一切活动的原动力，象指南针一样指引着人们这就要求教师在教学过程中不断发挥正面引导的作用，用积极活动的方向，使人的活动趋向一定的目标，并且可以有效地维的情绪不断给予学生鼓励，使学生能克服困难，继续学习。例持人们活动的时间，

4、使之持久，从而达到最终的目的。如果在如，我在对待成绩比较落后的学生时，就多找寻他画面中优秀素描学习时，教师使学生本身产生了强烈的学习动机，那么便的东西给予鼓励：“这个部分画的很棒啊，只要在其他部分稍微可很容易地激发起学生学习素描的兴趣。注意下，就可以达到很好的效果了!”多发掘闪光点，弥补不足。法国着名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的这样学生即使已经没有兴趣画了，听到老师的鼓励就会信心十本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子足，认真去完善画面，弥补不足，不断努力。时间久了，这种也说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”因此，教师信

5、心就会转变为对素描学习的持久兴趣。在学生学习素描的初期时可以通过教学手段，调节诱因，使学另外，很多学生在开始学画的时候积极性很高，新鲜感强，生的学习动机得以引发。很多学生虽然学习素描，但是其本身但经过一段时间后，没有明显的进步，陷入了瓶颈，就会产生对于素描并不感兴趣。他们所感兴趣的是美术的其他相关产厌烦的心理。这时教师要稳住学生的情绪，使其静下心来思考业，例如：动漫、摄影、服装设计等。那么教师在素描开始训练怎样才能有所突破。这种时候教师可以鼓励学生有天马行空的前就可以根据学生的兴趣，讲解学生感兴趣的相关知识，来强想象和创造，使其在绘画中找到新的追求，更高的目

6、标。教师化学生对于目标的兴趣和积极性。之后将学生感兴趣的知识和在学生突破瓶颈时遇到的困难给予及时的帮助，使学生在努力素描联系起来，告诉学生，素描是一切艺术形式的基础，只有的过程中不断收获成果，展示出优异成绩，从而升华学生学习将素描基础打扎实了，才有利于其他艺术形式的学习和未来发素描的兴趣，积极主动地去学习素描。展。那么学生自然而然地会建立起学习素描的动机，产生兴趣。有的学生开始画的时候积极性很高，新鲜感强，观察力也二、理论学习逐步深入，保持学生学习素描的兴趣比较敏锐，但经过一段时间后，观察力多少有些迟钝，不能保高中学生学习的是基础性素描。基础就是不断的重复训

7、持一种清醒和整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则练，巩固加强的过程。其本身的可变性不大，并且其中穿插了急于求成，时间一长就有种画烦了的感觉。这时，教师应及时许多的理论知识。学生对于一切的理论学习都会产生一定的抵提醒学生，不要轻易地把调整修改这一步看做是作业结束时的触情绪。很多学生在高中前很少接触或者没有接触过素描，对修饰，而应认真对待，感到有不妥当的地方，一定要找出原因，于这种全新的领域感到十分陌生。在这种情况下，即使再简单下决心把它修改过来。调整修改应本着整体的原则，反复分析的理论知识对于学生来说都是困难的。教师要尽快消除这种恐研究，反复比较，理解形

8、与神的关系。要用第一眼看到物象时惧心理，可以从学生熟