在美术教学中如何培养学生兴趣-论文.pdf

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1、在美术教学中如何培养学生兴趣杨文彪(贵州省安顺市第六中学，贵州安顺561000)摘要：美术教育在培养学生健全人格中起着重要作用，会被浇灭．这时老师要在评价总结时给予学生鼓励。告诉学生：美术课程更具有综合素质教育的功效。本文就如何培养学生绘画是一门艺术创作，而艺术是多元化的，在艺术创作时要按的美术兴趣展开论述。照自己的审美观点塑造事物形象。不要在乎别人怎么评价自己关键词：美术教学素质教育教学方法激发兴趣的习作．要相信自己。肯定自己的审美意识。学生之所以对一门课程不感兴趣．原因是受到打击后一蹶不振。找不到学习这门《新义务教育美术课程标准》提出要求：美术学科教学目课程的良好状态。所以。帮助学生找

2、回对这门课程的学习自信的不再是传统的传授知识．不再采用简单的“一画”定成绩的心．是教师应该重点关注的问题。只有帮助学生重树自信心，才教学方式。重要的是“美术课程以社会主义核心体系为导向，能够让学生找到学习动力。弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育”。是“为国家培养具三、因人施教。让每个学生都有“事”做体人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民”。但长期以来，美术学科在应试教育的影响下不被重视，学生是，由于受传统应式教育的影响，教师忽略美术教育不仅是一在学习上全凭自己的好恶。所以，教师在美术教育教学活动种技能训练，更是一种文化，具有其他素质教育学科不可替代中，不仅要熟练掌握教材内容，

3、还要“备”人。要因人施教，制定的作用，导致美术学科不能健康发展，当做所谓“副科”，不被不同的教学目标，确定不同层次的教学要求，使不同层次的学重视。在美术学科教学中，如何激发和培养学生对美术课程的生都能看到自己的成绩。对于美术基础知识较好、悟性较好、学习兴趣，唤醒学生的求知欲，使学生产生自觉的学习动力，表现能力较好的学生。在布置作业时，可以要求他画一些较为积极主动地参与到美术教学活动中?笔者在多年的教学实践复杂的景物。对于基础较差，表现能力较弱的学生，只要求他中有以下体会。们画一些基础的、较简单的景物。例如：我在教赣美版七年级一以情动人。培养学生的美术兴趣上册《巍巍井冈》一课时，对基础较好的

4、学生要求他们在画好、爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极探树木的结构形态之后加上山石、房屋、点缀人物，让画面更丰求知识的内部动力。是学习积极性中最为现实、最为活跃的心富生动．对基础较差的学生．则只需要他们画树的基本结构。理因素。只有激发学生对美术的兴趣，教育教学才能顺利完成。这样，让每个学生在教育教学活动中都有“事”做，都能学到学生学习兴趣一经形成，就会转化为求知欲，进而充分发挥其“知识”，都能享受成功的喜悦，从而提高全体学生的美术学习学习主体性，养成积极、主动、参与、探究的学习习惯。美术学科兴趣。如果都按统一标准完成作业，那么基础差的就会不敢动不同于其他考试学科，可以用“强记

5、硬背”或“题海战术”等方法笔作画，就会找不到“事”做。要求学生完成作业达到教学目的。美术课程强调愉悦性，使学四、重视鼓励、激发学生学习兴趣生感受到一种精神释放。在每一章节的教学中，先让学生欣赏在整个教育教学活动中，多给学生有效的鼓励，是对学生相关美术作品。了解作品的文化背景。思绪随老师的讲解融人劳动成果的一种认可．也是促使学生逐渐养成自觉学习习惯其意境。激发学生对教学内容的浓厚兴趣。这样既能培养学生的一种方法，教师在课堂教学或作业评价中。对表现较好的行的学习积极性，又能轻松愉快地完成教育教学任务。为或较好的作业．要正确、适时、公平、公正地对学生进行评二、帮助学生树立学习自信心。找到学习动力

6、价。时刻关注学生的心理反应．全方位、多角度地发现学生的学生在作业时。虽有作画的欲望，但“眼高手低”，对事物闪光点。并及时给予鼓励，使学生产生愉快的情感体验，尤其的形象力求标准化。在学生互评和自评时，常以画得“像”和画对善于思考、作业认真、不善于表达自己想法，以及对美术不得“不像”评价自己的习作。教师如不及时纠正学生这种以“一感兴趣的学生要多加关注。对前一类学生多加指导、鼓励他们个标准”定优劣的评价观点．则学生刚产生的学习兴趣很快就充分发挥想象力。大胆作画；对后一类学生则要多接近，布置面，利用学生生活中的美术资源，与他们共同观察、讨论和体2．创建符合新课程要求的课堂教学模式验，共同建立民主、

7、和谐、互动的师生关系。示范一模仿教学模式是传统美术教学中经常使用的。但2．在美术课堂教学中。教师应成为学生学习的促进者。素是由于这种教学模式缺少学生参与，暴露出课堂教学中学生质教育提出要面向全体学生，让他们全面发展。这并不是让每认知活动的不完整性。并不利于学生创造力的培养。在新课改一个学生平均发展，而是立足于学生的差异性．找出因材施教下的美术教学中，我们要先让学生自主尝试学习绘画方法，指的依据，找到适合他们的教学方法。美