在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣-论文.pdf

《在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、科教论坛ChinaEducationinn．ovatio：nH：e=r：a：ld：—U：在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣石静蕊(乐亭县王滩镇王各庄小学河北唐山063600)摘要：不管在任何学科中，教师都应树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与，体验、隶身实践，独立思考、合作探究。把数学课堂定位在一个开放的体系上，让其贴近生活、贴近实际．贴近时代。小学阶段的学生往往有很强的好奇心，因此，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些教学活动，促使学生参与进来，调动学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。关键词：小学数学学-'3兴趣学生中图分类号：G633文献标识码：A

2、文章编号：1673—9795(2014)02(e)一0185-01实践证明，对学习很感兴趣的学生，总如：在讲述“三角形内角和”这一节内容时，定学生的成绩，使学生体会到成功带给自是要比那些对学习感到缺乏或是没兴趣的教师可以将学生分成小组，要求组内的每己的喜悦之情，从而调动学生学习的积极学生，或者比那些对学习内容感到焦虑和个成员都画一个三角形(任意三角形)，然后性，激发学生的学习兴趣。部分学生常由于恐惧的学生，学习和更加轻松。在小学数学让每位学生都拿量角器测量自己所画三角粗心而出错，我总是首先肯定其长处，增强教学中培养学生兴趣和打基础的教学，教形的各个内角度数，求

3、三个内加度数的和自信，再提出殷励希望，改正缺点，如：“搬师应该把培养学生学习数学的兴趣放在第是多少，将计算的结果进行比较，大家可以开你前进的绊脚石目心，奋勇前进!”一位。兴趣是学习的最好老师。学习兴趣不发现，三角形的内角之和都是18o。。紧接“和细心交朋友!⋯老师看你的字真是一种是先天就有的，能否产生学习兴趣，主要取着，我们可以让学生将自己所画三角形的享受，要是能提高正确率，那肯定是最棒决于以下几个因素三个角剪下来，拼在一起，可以发现三个角的!”或者“老师相信你能把字写工整，加油可以组成一个平角，也就是说还是180。。这吧!”对学习困难的学生作业有进步时，我1

4、营造良好的学习环境，激发学生的样，大家对于三角形的内角和为l8o。深信就会在作业的评语中这样写到：“你进步学习兴趣不疑。可见，教师引导学生亲自动手参与到了，孩子。～继续努力吧，孩子。”并在旁边学习环境在学生成长和发展的过程中教学活动中，不仅可以更加深刻的理解数画上一个笑脸。或写到：“看到你在进步，我发挥了举足轻重的作用，因此作为小学数学知识，还能够激发学生的学习兴趣，挖掘万分高兴，希望你更上一层楼。”如果他再学教师，要尽可能够为学生营造一个良好学生的数学潜能。进步了，我就会写到：“好样的，孩子，我为的学习环境，调动学生学习数学的兴趣。营你感到高兴!”这种带感情

5、色彩的评语使学造良好的学习环境，可以从以下三个方面3设活跃的课堂氛围，提高学生的学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。进行：一是充分和完善自己的专业文化素习兴趣从而会使学生逐渐产生浓厚的学习兴趣。养，积极主动参与到课堂教学活动中；二是在数学教学中，教师可以根据学生的做好学习的思想工作，给予学生正确的引特点和学科的特性，创设一些课堂游戏。游5结语导，使学生认识到自己不仅是学习的主人，戏的创设不是盲目的，而是要将课堂的教总之，新课程数学教学实践中，“数学生更加是终身学习的主人，三是可以通过让学知识融入到游戏活动中，使学生在开心活化”和“数学趣味性”学习是密切联系

6、的，他们自己办班级学报、定期的办好黑板报、做游戏的过程中掌握新知识，有助于消除数学教学不是单纯的知识与技能的培养，组织学生写好自己的数学日志、开展好数学生的恐惧心理和厌烦心理，激发学生的而是在教师有组织的指导下学生合作探究学兴趣小组的活动、组织学生参加各类数学习兴趣，集中学生学习数学知识的注意学习的活动。但培养学生学习的兴趣和技学竞赛、同时做好培优补差工作等形式，为力。例如：在课堂练习时，教师可以组织60能还需要我们做许多的工作，有待于我们学生营造一个和谐、愉悦的学习氛围，使学秒的抢答游戏。在课下，教师可以根据学生进一步去探索和实践。只有通过全体老师生始终带有

7、浓厚的学习兴趣，从而不断提的认知能力，准备若干个IZl答问题，课堂在“教学活动”中，将实际活动与学生的内高课堂的教学质量。上，将学生氛围几个小组，使每个小组派出心感受、情感体验结合起来，发挥他们的群一个代表。然后，教师提出问题，使每个小体功能，提高学生的个体动力，才能使学生2创设操作性情境，激发学生的学习组的参赛学生进行抢答，每组积分多就为的学习兴趣在数学教学中得到培养和发兴趣优胜组，或者是每答对一道题就奖励一面展，促进学生健康成长，使学生在轻松愉快小学阶段的学生往往都具有非常强烈小红旗或一朵小红花，最后小红旗或小红的学习氛围中获得更多的数学素养，才能的好奇心

8、，且好动性也非常强，因此，在日花多的那