如何提高小学低段学生口算兴趣-论文.pdf

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1、如何提高小学低段学生口算兴趣口重庆市巫山县平湖小学孙玉萍《新课标》提出应重视口算、加强估算、3．让学生养成认真检查的好习惯形式。一开始可以让学生看见算式进行计算，提倡算法多样化。甚至对小学生的口算速度认真检查是我们老师经常对学生说的过了一段时间后可以控制每道算式在学生面做了要求，“20以内的加减法和表内乘除法话，但是感觉没有成效。一些孩子不是把数前出现的时间，一般以25秒为宜，让学生口算”每分钟8—10题。《新课标》会有如字看错了，就是把符号看错了，特别是考试在计算的同时还要记住算式，提高了训练的此

2、要求，就是因为口算是非常重要的，口算时看着那些个不认真的孩子，一张试卷10难度，更是锻炼了孩子的短时记忆。当然我不仅是笔算、估算和简便计算的基础，同时分钟左右就做完了，然后就待在一边玩自己们还可以采用个人赛、小组赛等形式使学生口算也能提高学生的数学思维。大家都知道的。结果错的是不能在简单的题，真的是让思维高度集中，积极参与训练，切实提高计再高再美的建筑物都要先打夯基础才能有屹我生气，恨不得打他几下。可是静下心来想算能力并逐步形成熟练的计算技巧。立在风雨中让人们欣赏的实力。小学阶段的一想，我们好像从来

3、也没有教过孩子怎么样2．听算口算速度的培养也要从基础开始，从一年级是检查?怎么样是认真检查?有了这个反听算训练中有3点需要注意。第一，说小学生开始。通过实践研究我总结了以下几思，于是我在课堂上会说：完成的小朋友手每道题的速度，这个在刚开始绝对是不能快点。指着题目，从第一题开始到最后一题，在心的，而且也不能要求太高，教师要给学生的一、良好的学习习惯，提高孩子的口算里把它们读一读，读完了还有时间还可以倒思考时间，所以教师在听算的过程当中必须速度回来读一读，看看你能在规定的时间内把这走到学生中去，看看学生

4、完成情况再说出下1．让学生养成认真读题，理解题意的习些题目做几遍。天真的孩子真的认认真真地道题。第二，出什么样的题目。这个是很重惯在那儿读题目，在达到课堂安静效果的同时，要的部分。一般我都是根据一定的规律进行好的分数可以让学生一时开心，而好的孩子也把题目检查了。正确率自然就上升了。比女口8—3、8—2、8-1(10—3、10—5、10—7习惯才会让人受用一生。如何培养学生的良二、丰富多彩的游戏。提高孩子口算的③7—2、7—4、7-5按规律出题目并非是为了好的学习习惯呢?首先从刚入学就应该加强兴趣给孩

5、子降低难度，而是想让善于思考的孩子培养学生做题不急燥、写字不潦草的仔细认教育家乌中斯基说过“没有丝毫兴趣的从中得到些启发，能从中发现些提高口算速真的学习习惯。一年级的小朋友由于手指的强制学习只会扼杀学生探索真理的欲望”。度的方法。第三，出多少道题目。一般题目肌肉发育还不完全导致书写慢，同时他们普大家都知道“兴趣是最好的老师”学生并不大概在6至10题这个范围。教师如果注意遍好动，注意力集中时间短，往往不能仔细是一开始就对学习内容本身感兴趣的，而是这些方面，学生在长期的训练中会建立良好观察题或者看个大概

6、就急着做题，因此往往对隐含的学习内容的表象产生兴趣。教学中的数感也会养成仔细听题、高速思考题目的做错自己会做的题。因此应让学生在课堂多我们可以用生动活泼、富有情趣的口算形式习惯。因为每天“听算”的时候教室里最安读题，同时学会听别人读题。加强读和听容来进行训练，使学生始终保持对口算的浓厚静。学生在思想高度集中的情况下动了手动易提高学生的注意力，即使有个别学生读错兴趣。如，设计“口算大转盘”、“夺红旗”、了脑。这样的训练对提高学生的思维能力也了，教师和其他同学也能及时发现，同时又“对口令”、“闯关”等游

7、戏练习，趣味十是有一定帮助的。现在班级里大部分同学计能集中学生的注意力。在习惯形成后可逐渐足，让每位同学都能兴趣盎然，热情高涨、算速度逐步提高，听和算都正确的同学也越淡化读题的要求，慢慢转到自己看着做。学积极投入，从而取得良好的训练效果；开展来越多。生在口算之前要看清数字、看清符号观察题“抢答”、“小组比赛”、“限时比赛”、“口3．笔算目的特点，认真审题规范书写，自觉检查发算接力赛”等口算竞赛活动，有效激发学生教师将课本上或口算卡上的口算题交给现错误。良好的习惯能使学生在口算中保持的好胜欲望，体验成

8、功的喜悦；为了鼓励学学生，让全体学生边口算边把结果写出来。相对稳定的心情。良好的心态和习惯的养成生口算的积极性，可以在班上举行评“口算这种形式的口算有利于扩大练习面让每个学是由多次重复而形成的。作为教师要有耐心、大王”、夺“智慧星”、打“擂台”等活动，生都能参与口算训练。每节课的课前5分钟有恒tk,，要统一方法和要求，坚持不懈，使对于表现优秀者，进行榜上表扬或适当的物我都让孩子进行口算训练，随着训练的持续学生逐步养成良好的学习习惯，提高学生的质奖励。孩子们笔算的速度已