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《如何培养小学低段学生写字兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、情动而意欲，巧练显绩效浅谈小学低年级写字兴趣的培养杨姗姗小学语文《教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要作用，必须要打好写字基础”。如何激发学生的写字兴趣，使孩子们喜欢上单调而又枯燥无味的写字练习呢?我认为教师在教学屮激发、引导、培养学生写字兴趣是非常重要的。以下是我在写字教学屮的一点体会。一、理中激趣一-“我想写”“汉字字有字理”。所谓字理就是汉字的构字依据和演变规律•通过图示、故事、演示、想像、猜谜等方法，使枯燥无味的方块字,变成了一个个有趣
2、的故事,一幅幅生动有趣的画面。只有孩子们的生活非常贴近，并且为孩子们所喜闻乐见，才能激发他们写字的兴趣。比如教“木”字，就展示树木图；教”休”字,就展示一个农夫倚树小憩图；教“采”字，出示手在树木上采摘的图画。文字简练，通俗易懂，琅琅上口，深受小朋友的喜爱。把笔画造型等编写成儿歌，可让孩子们乐于学,从屮激发孩子的写字兴趣。在教笔画时，比如教“撇”像什么？学生说像扫把,用同样的方法教其他的笔画。“捺”像把剑,“点“像小雨点,“横”像跑道，“竖”像小棒棒，“钩”像人踢脚，既形象又生动，给学生留下了深刻印象。
3、这样就能让孩子们-下子记住了基本笔画的形状。在听了-首首儿歌和一个个生动的故事之后，学生们不但觉得写字并不枯燥，而是还会萌生出一种想成为一名书法家的愿望。因此,学生们就会跃跃欲试，想把字写得更好。二、赏屮增趣-一“我愿写”1、言行赏识。低段学生们最喜欢接受老师的表扬。老师应有意识地给予他们鼓励，帮助其树立自信。平时教师在评价一个学生的言行时，首先要肯定其优点所在，只要有进步，哪怕是-个字，-个笔画，都要进行表扬。教师可采用言行激励法，用激励性的语言和动作來鼓励学生。这些受表扬的孩子们肯定是很高兴的，兴趣
4、也随之而来。这时，我再指出他们存在的问题，孩子们更容易接受。受到表扬的孩子明白了自己做得好的方面，更有信心；没有受表扬的孩子会根据老师言行提示，意识到自己的不足之处，也会及时改正的。2、竞赛赏识。一年级的小朋友，都有着极强表现欲，渴望得到他人的肯定。根据小朋友的这一年龄特点，老师应让孩子们充分展示自己成功的一面，为孩子创造展示自己的机会。在课堂上,我采用板书、同组欣赏作品等手段来展示学生的习作。平时的教学屮，我坚持定时举行写字比赛，比如在教过的生字里选几个字,要求学生在规定时间内完成。这样不但提高书写质
5、量，还巩固了所学的字。比赛后，老师与学生共同当评委,评定出成绩。凡是得奖的学生给予精神和物质的鼓励。为此,孩子们的劲头更足了，对写字兴趣更浓了，写字质量提高很快。我还在教室的后面墙上，设立了一个“我是小小书法家”展示平台。同时在班里开展“比一比，谁的字贴得最多”活动。展示平台屮展示的不仅仅是每次写字比赛屮的优良的作品，只要看到平时的作业本屮漂亮的字或有进步的字，我就及吋把它贴在展示台屮。这样，学生可经常了解自己的进步情况，了解自己在班屮的位置。这无疑对学生练习写字起到了很重要作用。三、评屮延趣一-“我乐
6、写”在新课程理念指导下，尊重学生的观念逐渐在教师心里扎根。在写字教学小,教师也应尊重学生的思想观点，尊重学生的劳动，尊重学生的评价，让学生拥有评价自己与他人的权利，让孩子们的写字兴趣在自评和他评屮，得以延伸和肯定。1、自我评价。在教学屮，我要求学生先用心地观察田字格的字，然后对照临贴写字，再让他们及时自评，找出写得最好的那个字,并用笔把那个字打上圆圈。我在巡视指导屮发现，孩子们在自评吋都很认真，不是随便画圈的,而是写好这些字以后，把这些字同范字一个一个认真地对照，然后找出写得同范字相接近的一个，最后作出
7、决定,在下面画了圈。这种自我评价的方法，让孩子们在写完字后学会认真审视自己的成果，培养学生在反思屮对汉字的审美能力，并在反思屮学会欣赏自己,从而培养自信心。同时也在反思屮初步意识到自己还存在着不足之处。2、互相评价。互相评价就是学生在写字过程屮对同学的作业进行评价。孩子们大部分的评价是肯定的，是符合实际的。课堂屮，学生完成田字格屮书写吋,同桌给对方写的字评价，学生可以模仿老师给写得好的字画圆圈，或画五角星等。具体可分为三类：写字一般加一颗星，比较好加两颗星,最好加三颗星•有的还创造性地写上个性化评语。•
8、如“真棒”，“有进步”，“加油”，等等。这样写字乐趣在学生自评与互评屮得到肯定与延伸。四、写屮生趣---“我爱写”1、轻松写字。一年级小学生在刚学写字时，都非常认真的，他们把字写得工工整整，清清楚楚。随着学习科H增多，学生的课业负担也随着加重，在这种情况下，有的学生做作业只是为了应付老师的检查，只求数量，不求质量，写字兴趣大大降低。针对这一情况，要激发学生保持写字兴趣，写好字，老师必须减轻学生的负扌JL这样,学生写得轻松，自然字也就写得漂亮
