如何提高小学生数学兴趣-论文.pdf

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1、受桂林山水的美丽，激发学生热爱祖国大好【摘要】兴趣、是一种带有强烈情感种良性循环。另一方面，在游戏的过程中既河山思想感情，同时兼顾掌握生字、流利地色彩的欲望和意向，是创新动力形成的重要检查了学生对本节内容的掌握情况、加深学朗读课文，理解由生字组成的词语”的基本基础，是学生学习的重要驱动力，对刚开始生对本科学习内容的印象，又让学生真正体目标。这样处理，第一课时教学简单但不草率、接触数学的小学生来讲尤为重要。心理学研验到成功的喜悦，从而进一步的激发了学生应该是实在、有效的。究表明，兴趣是构成小学教学的基础，对小的学习兴趣。入

2、口二、声色合奏，创设优化的导读学生来讲兴趣是最好的老师。“知之者不如四、让数学学习活动化情境好之者，好之者不如乐之者”因此关于愉悦好动是儿童的天性，教育心理学表明，著名特级教师于漪曾说：“课的第一锤学习的理论在很早以前我国著名教育家孔子儿童的思维是从动作开始的，如果切断动作要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火就做了精道的阐述。所以提高数学的学习兴思维将会受阻。让学生在主动参与中去“做花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”趣是小学生数学入门的关键。数学”，体现学习过程活动化是当前数学教因此，第一课时的导人，至关重要。一个

3、精【关键词】数学教学；小学生；学习兴趣育的重要理念。另一方面，小学生的自我控彩的导入，能使学生兴趣盎然，唤起学生的制能力较差、好动、注意力集中时间短。因阅读期待，从而拉开课文学习的序幕。我们对小学生来说，最重要的是激发他们学此教师在教学中应该多给学生活动的机会。可以运用故事导入法、谈话引入法、巧设疑习数学的兴趣，教学大纲特别强调要运用观五、巧设悬念，引入新课，激发学习兴问法、温故知新法、激情叙说法、情感渲染法、察、操作、猜测等方式学习数学，这就意味趣资料巧现法、猜谜激起法、创设情景等方法，着数学教学活动要突出活动特征，要

4、让小学巨大的好奇心是引起兴趣的先决条件，教师运用精练的语言，在较短的时间选用最生在数学活动中获得学习数学的乐趣，在加它将紧紧抓住人的注意力并使其在迫不及待有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学强操作能力的同时提高数学学习的兴趣，引的情绪中去积极探索事情的究竟。因此在数习状态，产生浓厚的阅读期待，为后续的学发学生的好奇心和求知欲、是学生获得成功学教学中教师要根据特定的条件去设置各种习打下良好的基础。感、树立自信心，增强学生克服困难的勇气各样的带有悬念的问题，努入口三、必须设计多元方法，扫清生和毅力，从而使学生快乐的获得数学

5、知识，力激起学生思维的浪花，为字新词的障碍，让阅读课文更轻松增长能力。上好整堂课做好铺垫。在教"-．I一新课程标准指出：在阅读教学中，要、以学生的发展为本，把数学情感的学中教师应该注重从教材内暑让学生充分地读，在读中整体感知，有所培养放在首位容出发组织有趣的数学竞赛感悟，培养语感，受到情感熏陶。而生字现代教学的主流是以学生的发展为本、或数学故事等来引入，从而甘新词首当其充是学生阅读的主要障碍，完把数学意识、数学情感的培养放在首位。因指导学生集中注意力，引人肃成字词教学当即是阅读教学第一课时的要此在教学的过程中实施课堂教学

6、的开放性原人胜，激起学生的学习兴趣。务。在教学中，通常可运用先由学生初读感则引发学生学习兴趣的前提和条件，教师应六、在增强自信心的知，找出生字词或先出示生字新词再初读课主动地尽可能多的给学生思考与动手的时间基础上提高学生的学习兴趣文这两个方法进行字词教学。如《惊弓之与空间，使全体学生感到学习数学的乐趣，教学的艺术不在于一的古鸟》一课共有l2个生字，我们可以用分类感到学习轻松愉快。数学源于生活最终也要昧传授本领而在于对学生的学教学方法进行：①引入新课，出示课题时教回归生活，这就需要教师在教学的过程中充激励、唤醒和鼓励。教师

7、应学“弓”；②观察插图：图上是谁在干什分发挥创造性，用生活中实实在在的数学例该通过多种方法来鼓励全体么?教“魏”“稠”“箭”“猎”“弦”；子来引起学生的注意，利用孩子对生活的情学生参与到教学活动当中，第③初读课文了解大意时，让学生说说本文感等来引发孩子的学习兴趣，同时更要依据启发他们的求知欲望，每个÷讲了一个什么故事；而后教师相机教学学生的年龄特征和认知水平，有针对性的为学生的闪光点并及时给予鼓“悲”“惨”“裂”“愈”“痛”“雁”；学生设计探索性和开放性的问题，让学生在励，增强自信心。在数学教④学生再读课文，对“大王”这

8、一词语，引探索交流中分析、整理数学问题，对数学有学的过程中，教师要根据不甘导学生动手运用字典正音，找出适合上下文切身的体会，从而培养他们的数学情感和意同学生的水平对学生进行帮肃的词意，这样让学生借助工具书自己解决遇识。助鼓励，帮助学生发展自我、到的疑难字词。另外，还可以将字词教学随二、转变学生的学习方法，改变学生的完