在教学中运用多媒体浅谈-论文.pdf

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1、学课哥辅导在教学中运用多媒体浅谈@曹保明摘要：多媒体教学可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。多媒样既有利于个性化的教学，又有利于学生自主学习。体可以激发学生学习的欲望，还能训练学生的语言表达能力，既活跃了多媒体辅助教学的运用，不仅能激发学生学习的欲望，还训练了学学生的思维，还减轻教师的工作量。多媒体可以促进学生的思维动态生的说话能力和想象能力，这样的教学，既活跃了学生的思维，同时还能化，激发学生的情感，提高课堂教学效率。减少教师的工作量。因为，多媒体辅助教学更符合人的思维特点和思维关键词：兴趣；

2、想象力；多媒体教学习惯，能更加有效地提高教育教学质量。三、多媒体引导。丰富学生想象力随着社会的发展，多媒体辅助教学也逐渐进入课堂，凭借其特有的形培养学生丰富想象力是语文教学中的一项重要任务之一。多媒体象性与感染力，通过鲜艳的色彩、优美的音乐、逼真的形态，可以使学生的教学有利于提高语文教学的实效，拓宽学生的视野。实效性是网络教学思维动态化，激发学生的情感，还能加深学生对课文的理解，提高课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一节课好坏的标准，多媒体教学能增强语文效率。同时也为语文教学改革提供了一种新的模式，

3、把整个语文教学过程教学的趣味性、实效性，能充分调动学生的积极性。变成学生主动参与、探究、发现、合作交流的过程，创造了更加广阔的教育利用多媒体技术编写个性化作业，其练习效果是传统的作业方式无教学空间。在此，我结合教学实践谈谈多媒体在语文教学中的运用。法比拟的。它能让学生在作业中体验到成功的快乐，使学生在带有趣味一、多媒体导入。激发学生兴趣性的操作中巩固所学知识、开拓解题思路，循序渐进地提高自己的知识多媒体可以为学生的学习提供全面的感性材料，活跃课堂气氛，激水平。在教学中，我还利用多媒体的各种功能，制

4、作出特定情景中教学发学生的学习兴趣。实践证明，活跃、和谐的课堂气氛是培养学生主动课件，让学生在这种特定的情境中完成作业。不仅为学生提供了感性材探究、勇于创新能力的前提。只有在和谐、愉悦的课堂气氛中，学生才会料，更重要的是，还能针对学生的疑难之处再现情景，从而揭示事物的本放下思想包袱，消除心理压力，才会积极主动地参与教学活动，才会精神质，在启发学生对表象进行分析、综合的同时，义促进其思维向深层发振奋、情绪激昂地投入到学习中，从而淋漓尽致地发挥其创造力。在教展。例如，在作业中编制选择题、填空题等，然后

5、由软件来判断学生解答学中，我利用多媒体，在学生的感知阶段创设情境，提供与所学课文和词正确与否，根据学生的练习情况，给予适当的表扬和鼓励。语有关的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的情境结合起来，从而使总之，多媒体在语文教学中的运用，为语文教学改革增添了一种新型学生身临其境，准确理解所学知识。的教学手段，通过教学实践，我认识到，只要全体教师共同努力，去开发、去二、多媒体讲授。有效突破重难点研究、去探索、去实践，语文教学就会借助多媒体技术，开创一片新天地!在我们的教学过程中，会碰到许多抽象的知识，学生

6、学习起来比较困难，不能很好地理解这些抽象的东西，而多媒体教学的运用使这些抽参考文献：象的东西具体化了。[1]杨歆《多媒体教学存在的问题及对策》才智2012年o4期教师利用多媒体的视频、音频技术对有关教学内容进行分层演示、[2]蒋波《多媒体技术和语文阅读教学整合策略初探》成才导报．教育周刊分层练习，深人浅出地引导学生去学习，能收到提纲挈领、融会贯通的教[3]孙英梅《基于多媒体教学的中等职业教育研究》山东师范大学学效果。例如，在教学中，我根据学生的不同的基础和习惯，设计不同层(作者单位：安徽省明光职业

7、高级中学239400)次和类型的问题，然后制作出教学课件，引导学生系统、分层的学习。这信息技术教育应把握好学生的好奇心@张进强摘要：握好学生的好奇心，把他们的好奇心引入课堂、引入书本，使学生也许对你的解释似懂非懂，但这在某种程度上会激起他们更强烈的学生在知识海洋里长期地保持这种好奇心理。好奇心，也许这种好奇心会改变他们的一生。因此，教师要做的是：继续关键词：包容；满足；引导；好奇心加强专业知识的学习，尽快了解最新的知识动态，认真地“对付”学生的发问，最大程度地满足学生对新知识的渴求。信息技术是一门

8、全新的课程，由于上课的形式以及内容的与众不学生对网络的好奇心很大。网络氛围下，电脑教师对教学的控制有同，使得学生对这门课的好奇心十分强烈。如何充分利用学生的这种好很多方法。利用网络课室操作平台对学生的学习过程进行监督，对存在奇心理，是能否把这门课教好的关键。的问题及时进行纠正，对遇到困难的学生及时提供帮助或帮其寻找学习一、包容好奇心的伙伴，对可能出现的意外情况进行及时补救。利用自制的课件引导学有好奇心并不是坏事，一些教师总是压制学生的好奇心，不允许他们生围绕学习的中心内容自主探索，