作文辅导巧点拨写作兴趣易激发.pdf

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1、作文辅导巧点拨写作兴趣易激发◇邝惠英写作能力是学生掌握语文知识，正确运用语其次要重视作文前的引导。那种作文前无所言文字进行表达的标志，是教师对学生综合素作为，写作时才给学生讲解命题、中心、选材、构思质能力培养的具体表现，更是学生对生活体验之类的做法是不可取的。儿童是最富有个性的个和感受的体现。在写作教学中，教师应注意点体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方拨的方法，将学生的思维导向深入，促使学生式。这就决定了学生会选择不同的题材、不同的表从不知到知，从知之不多到知之甚多，越过障达方式去反映自己眼中的世界。如在

2、进行《难忘的碍，畅通思维，才能更好地进行表达。那么，怎星期六》的写作辅导时，我只是给学生分析了一下样才能恰到好处地进行点拨呢?下面谈谈我的题目，点出“难忘”是文章的关键所在，星期六是时一些做法。间的限制，之后，让学生回家想一想“在哪个星期六有什么最难忘的事发生了?”第二天上课的时一、激发兴趣——解决学生“想写’’的问题候，让学生在课堂上畅所欲言，把他们的故事与同作文教学最初的难，难在学生没有写作的欲学分享，在学生发言的过程中，肯定他们所说的内望和兴趣。学生觉得没有什么可写，无法从生活容，提醒他们说的时候要注意顺序、

3、详略、感情表当中找到合适的写作材料，更不用说仔细考虑如达等问题，再让学生把他们所说的记录成文章。这何表达了。如何改变学生的这种现状?样，学生就知道，一篇文章的写作是可以千变万首先要激发学生的作文兴趣，调动学生潜化、精彩纷呈的。在的写作需求。好动是儿童的本能，贪玩是儿写作是一种创造性活动，所以作文教学要尊童的天性。因此，作文教学要联系儿童的生活重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，充实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，分调动学生写作的积极性，让不同智力发展水平或让学生走进生活，去感悟生活，让学生充分的学生都能

4、自由抒发自己的情感，表达自己的所参与到活动和生活之中，有了激情、感受和材见所闻所思，在表达中体验作文的快乐。料，才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题二、激发热情——解决“写什么"的问题才会迎刃而解。例如，在上作文课之前，先跟学生做些小游戏，让他们尽情地玩耍，当游戏结“问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活就束后，用几个问题对学生进行引导，“刚才在玩是写作之源，要让学生在强烈的情绪作用下激发耍时，你有什么感受”，“你跟谁在一起玩最开写作热情，就要让学生有话可说，有事可写，有感心”，“你觉得跟同学们在游戏中相处得怎

5、样”。可发。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生诸如此类的问题能让学生对刚才的玩耍进行活中的感人隋景，引导学生勇于去体验生活，在生一次体会、感悟。学生发言分享之后，进行写作活中发现、积累丰富的素材，懂得作文就是用笔来时自然就有了激情。描绘真实的生活，真实的情感最能打动人心。作者简介：邝惠英，广东省珠海市斗门区井岸镇第二小学教师(广东珠海，519100)62基础教育参考·2014／18教学肘空例如，在定下《我的爸爸(妈妈)》这个写作成对修改作文的惰性和依赖性。因此，我的做法题目后，我给学生布置了一个任务，利用一个星

6、是先让学生自己修改文章。按照先易后难的顺期的时间观察爸爸妈妈在家里所做的事情，并序，低年级可只在错别字、词语上下工夫，高年尝试去了解他们做这件事的原因，记录下这些级可在句子上做做文章。先让学生自己把文章事，写出自己对这件事(对爸爸妈妈)的看法。一读一读，找出自己认为不好的地方进行修改，改个星期过去了，检查学生的记录报告时发现，很完后交给教师。如果教师再发现问题，就把这些多学生都体会到，父母所做的事情中，绝大部分地方划出来，让学生再次进行思考、修改，最后是为了他们，体会到父母对他们的爱及生活的教师和学生一起讨论修改的

7、意见。这样，学生不不易。在这样的情况下，再让他们完成写作自然仅养成修改文章的好习惯，也提高了自身的写就水到渠成了。真实的感受是学生写作的第一作能力。手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学一般而言，学生对教师的作文评改看重的只生的认知水平，可以使学生的创造力尽情地释是分数或等级，却很少注意其批注的修改方案。放出来。因此，要引导学生认真琢磨教师的评语和同学的在指导学生写一个场面之前，先让学生亲身意见，学会分析得失，既要看到自己写作的不足经历热火朝天的劳动场面，学生就能把在劳动中和失误，也要看到自己写作的成功之处。的

8、所见、所闻、所体会到的情景描写得真实具体。教师批改学生作文时注重合理评价，尊重学如学生参加植树劳动后，有的就把自己的劳动经生，切忌把自己的意见强加给学生，要用恰到好历和感受写进作文里，有的写在烈El下劳动多处的评语激发其兴趣。有一次，我发现一个平时苦，要认真学习；有的写生活不易；有的写同学之作文水平比较差的学生在文章中准确地用了一间的互助⋯⋯这样，学生头脑中