智子疑邻学案.doc

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1、《智子疑邻》 学案 学习要点：1. 积累文言词语，理解寓言的寓意；2. 自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；3．学会分析故事所蕴涵的辨证思想，并能在生活中运用。重点难点：1. 多角度理解寓言的寓意。2. 培养学生发散思维的能力。教学过程：第 一 课 时（学习《智子疑邻》）一、预习导学：1.给下列加点字注音，并识记字形。其邻人之父亦云（ fǔ）      不筑必将（jiāng）有盗天雨墙坏(yù)2.解释加点的词。天雨墙坏（ 下雨）   其邻人之父亦云（ 老人 ）                           暮（ 晚上

2、）而果（ 果然 ）大亡（ 丢失    ）其财                              其家甚（   很 ）智（ 以……为聪明    ）其子 3.文学常识积累： 要求：查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容（如作者及本文的写作背景）。（1）《智子疑邻》的作者是韩非，战国末期韩国人，著名思想家。他著有《韩非子》一书，本书笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，本文就是其中的一篇。（2）寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。那么什么是寓言呢？寓言是文学作品的一种体裁

3、，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。二、检查导入： 1.导入： 同学们，你能说出你知道的寓言故事的名字吗？你能说说什么是寓言吗？寓言有什么特点？在世界文学宝库，寓言是一颗特别灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。《韩非子》一书中就记录了许多这样的寓言故事，今天，我们来学习《韩非子》一书

4、中《智子疑邻》这个故事，你一定会从中得到一定的启示。2.听写字词。3.由学生介绍作家作品及写作背景，老师补充。4.检查课文朗读情况。三、学习研讨：（一）细读课文，理出文章思路，整体感知1.一读课文。要求：学生自由朗读，指名学生朗读。老师指导：一定要求学生读准字音，读准节奏，读出感情。2.二读课文，读懂文意。要求：细读课文，不参考资料书，根据课下注释试译课文。（1）学生自主翻译，并划出不会翻译的词、句。（2）将疑难词句在小组内交流解决。（3）全班共同解决小组内遗留问题，老师注重指导。3.老师强调以下词语和句子的解释翻译。⑴宋有富人，天雨墙坏。    

5、      宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌下来。⑵ 不筑，必将有盗。如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。                                                          ⑶暮而果大亡其财。              这天晚上果然丢失了大量的财物。⑷其家甚智其子，而疑邻人之父。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。                                                                  4.三读课文，整体感知。思考：本文主要

6、写了一件什么事？ 富人失窃，智子疑邻。5.学生试背课文，最好能当堂背会。（二）精读课文：结合下列问题，把握寓意1.宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻人之父”？2.你觉得宋国富人是一个怎样的人？3.联系生活实际，说说你从这则文言寓言中得到什么启示？4.当别人给你提出意见时，你应该采取怎样的态度？（1）以上4个问题，个人认真思考；（2）小组讨论交流，每个人都要发言；（3）全班交流，看哪个小组的发言最精彩；（4）答案言之有理即可。5.你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。积极方面：听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么 人提出，对人不能持偏见。消极方面：

7、要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。教师小结：寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。