“智子疑邻”教学设计.doc

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1、“智子疑邻”教学设计教学目标1．积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。2．加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。3．培养学生对阅读文言文的兴趣。教学重难点1．学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。2．掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。3．在理解的基础上背诵课文。教学方法1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。教学用具准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。课时安排一课时。教学步骤导入新课一、《智子疑邻》学习1、全班朗读《智子疑邻》2、在预习的基础上请学生解释

2、词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。4、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？这则寓言的寓意是什么？试概括。二、布置作业。①可以让学生做一些思考和练习题，然后，课外阅读一本书《中国寓言作品选》可向学校图书馆借。②收集学生作品归类整理，以便向学校推荐。