翠鸟教学设计(精选多篇)

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1、翠鸟教学设计(精选多篇)第一篇:小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计三年级下册《翠鸟》集贤里小学李洁教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程:一、导入师:同学们,今天我们继续来学习《翠鸟》这一课,我们一起来齐读课题。(教师出示课题图片,板书课题

2、,注意“羽”字头的写法。)师:我们一起来看看美丽的翠鸟。(出示翠鸟图片,配乐观赏)二、翠鸟教学设计(精选多篇)第一篇:小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计三年级下册《翠鸟》集贤里小学李洁教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程:一、导入师:同学

3、们,今天我们继续来学习《翠鸟》这一课,我们一起来齐读课题。(教师出示课题图片,板书课题,注意“羽”字头的写法。)师:我们一起来看看美丽的翠鸟。(出示翠鸟图片,配乐观赏)二、翠鸟教学设计(精选多篇)第一篇:小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计三年级下册《翠鸟》集贤里小学李洁教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形与

4、捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程:一、导入师:同学们,今天我们继续来学习《翠鸟》这一课,我们一起来齐读课题。(教师出示课题图片,板书课题,注意“羽”字头的写法。)师:我们一起来看看美丽的翠鸟。(出示翠鸟图片,配乐观赏)二、翠鸟教学设计(精选多篇)第一篇:小学语文三年级上册《翠鸟》教学设计三年级下册《翠鸟》集贤里小学李洁教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键

5、词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程:一、导入师:同学们,今天我们继续来学习《翠鸟》这一课,我们一起来齐读课题。(教师出示课题图片,板书课题,注意“羽”字头的写法。)师:我们一起来看看美丽的翠鸟。(出示翠鸟图片,配乐观赏)二、深入课文师:多么美丽可爱的翠鸟啊!你们喜欢它们呢?作者也特别喜欢它们!现在咱们一起深入的学习课文,学习一下课文中是如何细致的描写翠鸟的。1.指5名同学分自然段读课文。(带着问题读和听:想

6、一想,翠鸟给你留下了什么印象?)2.说一说对翠鸟的初步认识。师:翠鸟给你留下了什么印象?谁来说说?(提示:别人说过的不再重复)3.学习第一自然段师:咱们快看课文,看课文是怎样描写翠鸟的。①出示第一自然段。指读第一自然段,提出思考问题:句子中写了翠鸟的哪些身体部位?②请同学们说说句子中写了翠鸟的哪些身体部位。第一句:爪子第二到五句:羽毛第六句:眼睛、嘴(1)读第一句(指读和齐读),强调有红色的小爪子,能紧紧抓住苇秆的翠鸟多可爱,指导朗读,读出翠鸟的可爱。(2)师:我们再来看看作者怎样来写翠鸟的羽毛的。出示句子:它的颜色非常鲜艳

7、。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。a.将颜色的词语变色,请同学们来看一看颜色的不同。b.将头上、背上、腹部字体颜色变色,引导学生:作者在描写翠鸟羽毛的颜色时候用的什么顺序?(用手指头、背、腹引导学生说出从上到下的顺序)c.指名读这4句,教师范读学生跟读。d.师生对读。教师读第一句,学生读后几句,引导:你们发现了么?这第一句和后几句之间是什么关系?这是我们学过的什么结构?引导说出总分结构。e.师:这几句话不仅结构严谨,句子也是这么美,说来说说,哪儿写得美?生用课

8、文回答。师:是啊,你们能感觉到作者对翠鸟的什么感情?学生:喜爱、喜欢??(3)师:翠鸟真是颜色鲜艳,而且它还小巧玲珑。小巧玲珑就是(东西)精巧细致的意思。我们一起来看第一自然段的最后一句。出示第一自然段最后一句,齐读。读出有透亮灵活的眼睛和又尖又长的嘴的翠鸟的可爱。(4)出示第一自然段,齐

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