翠鸟教学设计(精选12篇)

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1、翠鸟教学设计(精选12篇)　　翠鸟教学设计　　翠鸟教学设计（一）：　　教学要求：　　1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。　　2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描述翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要资料。　　3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“期望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。　　4、背诵第一节。　　教学重点、难点：　　透过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描述翠鸟的外形的；并读懂描述翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作

2、的敏捷。　　教具准备：多媒体　　教学时间：一课时　　课前准备：　　1．预习课文（读通课文，自学生字）；　　2．课外收集对鸟外形描述的精彩片段。　　教学过程：　　一、揭示课题　　1．出示课题，齐读　　翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。　　2．这篇课文是透过动作、住处、外形三方面来描述的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。　　3．检查，出示：外形美丽（1）　　动作敏捷（2、3）　　住处安全（4）　　二、学习课文

3、　　（一）学习外形　　1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。　　同桌互相帮忙，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组）　　2．齐背。　　3．师：课文对翠鸟的描述，是按照从上到下的顺序，言之有序地描述的。　　4．课外补充：　　《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》　　①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。　　（整体到局部；有生动的比喻）　　5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描述的精彩片段，所以明白任何一篇要把它写好，都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。　　（二）动作敏捷　　过渡：翠鸟的外形是那样得美

4、丽，它的动作更是敏捷。　　1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。　　2．指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。　　3．生边交流，师边在电脑上红色点出。然后齐读。　　疾飞，一眨眼，锐利，隐约可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。　　4．看录象《翠鸟捕食》。　　5．读课文2、3节，读出语气。　　（三）住处安全　　过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？　　1．请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。　　2．出示选词练习口答（题3），多媒体出

5、示　　3．老师和同学配合朗读填空。　　4．老师读老翁的话，你们读作者喜爱的话。　　三、总结　　1．这天，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。　　2．透过对翠鸟课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。下面，我们就来有感情地朗读课文。　　翠鸟教学设计（二）：　　翠鸟教学设计　　学习目标：　　1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　　4.体会作者是如何抓住事物的特

6、点进行描述的，体会关键词在表情达意上的作用。　　教学重点：　　了解翠鸟外形和动作上的特点。　　教学难点：　　透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。　　课前准备：　　ppt　　教学过程　　一、导入：　　1.同学们，这天这么多老师来到咱们班做客，大家高兴吗？其实这天老师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。　　看老师板书，一齐手空。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长，别把上边的两个人分开。　　2.齐读课题——《翠鸟》　　二、检查预习　　1.翠鸟给大家带了很多小礼物，但是要有个要求：谁把它的名字读正

7、确就送给谁。（出示本课词语）　　2.看来大家课前预习的十分好，老师相信课文也必须读的很棒，让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧　　指名分段朗读。适当点拨、正音。　　三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点　　1.同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？　　生：颜色鲜艳或美丽、小巧玲珑会捕鱼　　2.看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？　　师：说的真不错，你明白作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段。　　生：自由朗读第一段　　（生：书上先写了翠鸟的爪子