《翠鸟》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》教学设计　　第一课时　　教材分析　　《翠鸟》一文生动形象地描述了翠鸟美丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作及它的住所。　　学生分析　　小学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动，善于表演；普遍对动物感兴趣，和小动物很容易找到“共同语言”。翠鸟虽然离城里学生生活远一些，但只要引导得当，同样容易唤起学生的兴趣。　　设计思路　　力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“找中说”、“说中创”、“读中想”、“动中背”，在活动中积极参与，自主发

2、展，提高学生的语文素养。　　教学目标　　知识目标：知道翠鸟外形美、动作敏捷的特征。　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；学习作者认真细致观察的方法。　　情感目标：喜欢翠鸟，保护翠鸟，保护野生动物。　　教学难点　　翠鸟的外形特点和捕鱼动作的敏捷。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学重点　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作

3、者的观察顺序和观察方法。　　一、谈话导入：　　预设：　　师：同学们，你们喜欢鸟类吗？鸟类是我们的好朋友，今天老师就给同学们带来了其中的一位------翠鸟。　　师：伸出手来跟老师一起写写它的名字。谁能告诉老师翠字怎样写？上面是个羽字，有需要注意的地方吗？哦！羽字不要写钩。横折点提，横折点提。下面是点横两小人，注意最后一笔竖要从两个人的脚下走。鸟字很简单，注意这一点不要漏掉。（强调翠字羽不加钩。）一起读一读！　　师：谁能用翠字再来组词？　　生：……　　师：同学们组的词可真不少，从同学们所组的词来看，翠是什么颜色？　　师：那翠鸟就应该是一只什么颜色的鸟？是这样的吗？我们快来看看它吧！（出示课件）

4、　　二、图文对照，品读课文：　　品读第一段:　　师：从大家的表情和声音，老师可以肯定你们非常喜欢它。谁能用一个词来形容一下这位好朋友。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：……　　师：同学们用一个词表达出了自己对翠鸟的喜爱，现在，它就停在我们的面前，仔细观察一下画面，它有什么特点？　　生：交流。（师总结板书，并相机引导学生把话说完整）　　师：大家观察的很仔细，

5、表达的也很完整，我们刚才观察了翠鸟的都是翠鸟外形上的特点，如果按一定的顺序去描写，会让人听得更清楚更明白。想不想看看书上是怎样描写的？请同学们打开课本，快速浏览全文，找出描写翠鸟外形的是哪段文字？　　生读书。　　师：谁来说？第一自然段，大家同意吗？请同学们认真读第一自然段，看看你还能通过文字发现翠鸟有什么特点吗？　　生交流，师引导补充板书。　　师：总结颜色，同学们通过文字发现了翠鸟还有着很漂亮的颜色，请同学们看这三句话。　　师：课件出示三句描写颜色的句子。　　头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。　　背上的羽毛像浅绿色的外衣。　　腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。　　师：自己读读看你发现了什

6、么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　预设1、能把句子中描写颜色的词读出来吗？这么漂亮的颜色你喜欢吗？试着读读看。2、感觉不是那么漂亮，现在现在这只可爱的小翠鸟，它飞到了你面前的桌子上，仰起小脑袋转动着灵活的眼睛，想听听你怎样描述它美丽的颜色呢！你怎么读？3、小翠鸟说你把它的颜色说得真漂亮，它飞到你的肩膀上，要和你做好朋友了。大家想读吗？来，来，可爱的小翠鸟已

7、经飞到你们的面前了。我们一起来说给它听吧！4、它们都是比喻句。师：用比喻句来描写颜色，让人感觉这颜色好像更漂亮了。那你能试着读一读吗？老师没听出它有什么漂亮的颜色，谁能帮他把描写颜色的词找出来。　　师：大家把翠鸟漂亮的颜色读得更漂亮了，这么漂亮的颜色我们用一个词就可以形容，那就是它的颜色非常（鲜艳）谁能用鲜艳这个词来说一句话。　　生交流。　　师：同学们再认真读这三个句子，你还能发现什么？　　师：刚才老师说：如