吕晶教学设计.doc

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1、《说声谢谢》教学设计教学目标：（1）、知道当接受了别人为自己提供的服务、帮助、关心后，要表示感谢。（2）、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。（3）、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。教学重点：1．使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。2．懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。教学难点：运用观察、访问等方法进行简单调查，并把所调查到

2、的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学准备：课件、感谢卡、纸条、音乐教学过程：创设情境导入情境：上课伊始，老师的书一不小心掉在地上了，我们班吴杰同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？（谢谢）师板书课题：说声“谢谢”那么老师为什么对他说声谢谢呢？还有那些时候需要我们说声谢谢呢？只是说声谢谢够吗？这都是我们这节课要探讨的问题。 二、回忆生活中的“谢谢”(一)师：同学们，生活中你们说过谢谢吗？你们在哪些情况下说过谢谢呢？请大家回忆一下。课件出示图片师：刚才，同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢，除此之外，还有

3、哪些时候我们也应该说声谢谢呢？请大家打开书48页，你可以结合书上的图片说一说，也可以结合生活中你遇到，听到和想到的说一说。师：大家说得真好，我们除了应该在得到别人帮助后说声谢谢外，还要像同学们所说的，接受别人为我们提供服务后，我们也应该说声谢谢！（二）谁谢谢过你？师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）师：对，当我们得到别人的谢谢时，心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师以及工作在不同行业的叔叔阿姨们也期待着你的谢谢。三、小记者

4、在行动，感悟谢谢1.同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习、并能吃上美味丰富的营养早餐，我们应该感谢（党和政府对我们的关怀），感谢每天给我们不辞辛劳地为我们送早餐的叔叔阿姨们；你每天能够按时上学，应该感谢（父母的辛劳）；你从一个无知的孩子变成一个懂事的优秀小学生，应该感谢谁呢？师：对，应该感谢老师。那我们今天就做一回小记者，来个现场采访，采访各位在做的老师，采访中要做好记录，等一会儿在班上交流。注意采访时的礼貌用语。   教师给学生提示几个问题：  （1）、您每天大约工作多长时间？辛苦吗？  （2）、您觉得您的工

5、作枯燥吗？  （3）、工作中，您最大的快乐是什么？  （4）、当别人对您说谢谢的时候，您有什么感受？   2.谈采访体会。（给学生充分的时间说）3、师总结：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：“谢谢老师！您辛苦了！”    4.同学们，刚才我们通过采访对"谢谢"有了更深刻的理解，那是不是说声"谢谢"，就可以表达自己对别人的尊重和谢意呢？我们来看下面的这个小朋友做的对吗？四、表里如一，行动谢谢师：星期天我到书

6、店买书就看到这样一幕：(播放课件)教师讲解：一天，小刚同学来到超市买笔记本，他来到卖文具的地方，左翻翻，右翻翻，终于找到他要买的笔记本，他高高兴兴地走了。就在这时，一位售货员阿姨走过来了，看到这里的文具乱七八糟的，费了好大一会儿才把它们重新归位，摆放整齐。而此时小刚已经来到收银台，微笑着把钱递给收银员阿姨，并对她说了声“谢谢”。1．评价一下：你觉得小刚做得怎么样？为什么？到底怎样做才是真正懂礼貌？（随机板书：尊重他人 珍惜劳动）2.尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了呢？3．追问：在生活中，怎样才能理解和尊

7、重他人的劳动呢?(出示课件:交警值班的情景、清洁工人)生谈感受。 4.小结：我们天天都在享受别人的服务，尊重为我们服务的人，是不仅停留在口头上的，更重要的要落实在行动上，这样才算真正地学会说谢谢（随机贴板——学会谢谢）。五：制作感谢卡，表达谢意。1．谈话：其实我们对人表达感谢的方式有很多种，你们还能想到什么好的方式来表达心中的感谢呢？（一个微笑、一个眼神、鼓掌、握手、拥抱、送花、动手制作一些礼物或贺卡……）2．制作：那么，我们就在课堂上来制作一张“感谢卡”送给你最想感谢的人吧！我们可以在卡片上写上几句感谢的话，还可以

8、用彩笔画上一些你喜欢的图案。（在优美的音乐声中，学生动手制卡片，老师适时给予帮助）3．展示：交流、展示学生制作的感谢卡（说说你要感谢的人、所要感谢话和图案）——播放音乐《感恩的心》，让汇报过的学生将卡片贴到黑板上。后领回送给要感谢的人）。六、总结升华，心存谢谢师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感