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《2011年思想政治理论课教学部工作总结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2011年思想政治理论课教学部工作总结思想政治理论课教学部自2011年初开学以来,思政部在安阳工学院校党委和校行政的直接领导下,在相关部门的积极支持配合下,部门全体教师开拓创新,锐意进取,团结一致,紧密协作,取得了教学、科研等方面的一些成绩,现将2011年的主要工作总结汇报如下:一、加强科研工作的力度,科研方面取得历史性的突破2011年,思政部教师在教学任务较非常繁重的情况下,积极参与科学研究,一年来,在科研论文发表和专著写作出版方面,均取得了显著的成效。今年思政部教师积极申报国家级、省部级和厅级课题,其中成功申报国家社科青年基金一项,取
2、得了历史性的突破。另外省级课题结项3项,省级课题立项2项;省级课题鉴定4项,公开发表论文18篇,其中6篇为核心期刊;申请科研经费元,超额完成年初学校下达的引进科研经费5万元的目标。二、教学工作第一,圆满完成了年初学校下达的教学工作任务1.今年思政部以教育厅对思政课的课程评估验收为契机,大力加强课程建设,提升教师队伍水平。部门按照教育部思想政治理论课课程评估标准,积极准备相关材料,认真对照查找不足,积极准备相关材料,在2011年5月24日接受了省教育厅课程评估小组的验收,评估小组反映良好,部门的课程评估工作得到了专家组的一致认同,圆满完成了
3、课程评估工作。2.按照学校年初下达的工作任务,思政部强化管理,做好期中教学的督促检查工作。5月和11月上旬对本部门教学工作进行了全面检查,包括教师的教学态度、教学计划的执行情况、教学纪律、同行相互听课的情况和教研活动的开展等。结果显示总体情况良好,但也发现了一些需要改进和加强的地方。比如教案不规范,教学日志稍显粗糙等,要求教师在下一步的工作中注意做好。第二,落实思政课社会实践教学改革思政部高度重视实践教学活动,各教研室主任制定相关的实践教学实施方案,利用实践教学的机会带领学生走向社会,在安阳市高新区银杏社区、龙安区市级优秀社区,中国文字博
4、物馆,安阳市社会福利院进行了相关的参观学习等社会实践活动,4并在安阳市社会福利院和高新区高教园区进行了德育基地建设,新增了2个德育教育基地。社会实践活动结束后,部门进行了优秀调研论文的评选,并进行了资料汇编,作为部门社会实践的资料保存。第三,落实教师进修学习和教育教学活动按照原定的年内至少选派2名教师进行本科课程进修,并举行2次集中性教育教学思想观念讨论活动的目标,2011年初,部门选派杨俊英老师到南开大学进一步进修有关本科课程的内容,完善更新知识体系;今年,部门选派了赵玲、马晓代、贺平、刘会平等4位老师到省委党校进行哲学社会科学骨干教师
5、培训学习。根据学校安排和结合教学中存在的问题,各教研室举行了两次师德师风教育活动,每位教师努力“外树形象,内强素质”,通过“铸师魂、修师德、树师表”主题活动,树立我部教师的良好形象。朱宏霜老师评为本年度师德先进个人全体教师撰写了各自的心得体会。第四,积极开展精品课程建设和进行多媒体教学工作部门高度重视课程建设,进行了省级优秀思想政治理论课的申报工作,对于思想政治理论课的精品课程建设工作,思政部全体人员深感与兄弟院校的同行相比有一定差距,对加强课程建设有较强的意识,一致认为影响本部长足发展的“瓶颈”之一就在于精品课程建设整体上较弱。为了加强
6、思政部精品课程建设,使其在教学和科研上有充分的发展后劲,思政部全体教师发挥了顾大局的协作精神,积极开展院级精品课程建设,今年暑假,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》申报省级精品课程。各个教研室提前准备,积极谋划布局,争取在校级思想政治理论课的精品课程申报方面有新的突破。思政部的多媒体教学工作稳步推进。在教务处等相关部门的大力支持下,思政部积极开展多媒体教学,多媒体开课率达到95%以上,使得教学活动形式更灵活,知识容量更大,发挥了多媒体教学、音像教学的优势,提高理论课教学的灵活性和生动性。学生反映良好,授课效果得到了明显提升。第五
7、,新教师引进工作圆满完成今年上半年思政部配合学校人事处、教务处精心组织落实人才引进工作,新进具有研究生学历的教师一名,圆满完成年度进人计划。同时,建立并实施对新教师传、帮、带的制度,为青年教师配备了指导教师,以养成良好的教风。指导教师均具有副教授以上职称,具有丰富的教学实践经验,对新引进的青年教师进行全面指导,包括专4业知识、教学规范、教学环节、作业批改、考试阅卷、科研教研等。使青年教师继承优良的教学传统,养成良好的教风,为新教师早日成为名副其实的大学教师奠定了坚实的基础。第六,学习新的教育理念,积极探索新的教学手段。采取讨论、案例教学、
8、演讲、写论文等方式,进行研讨式、启发式、互动式教学,以调动学生的学习积极性。各门课程都进行了2次以上上述方式的教学活动,探索学生为主体,教师为主导的教育教学模式。部门进行了教学改革方面大胆创新
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