思想政治理论课教学部教学工作评估自评报告

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1、思想政治理论课教学部教学工作评估自评报告一、基本情况思想政治理论课教学部是2006年由我院独立设置，直属学院行政和院党委双重领导的系级教学单位。思政部现下设理论、德育两个教研室，承担全院“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“形势与政策”课程以及思想政治理论课暑期社会实践等教学任务。思政部现有专职教师21人（含主任1人，副主任1人，教学秘书1人）。本学年任课的教师 32人，其中城市学院内兼职任课教师5人，理工学院兼职任课教师5人，广东科技学院兼职任课教师1人。在21名教师中，教授2

2、人，副教授4人，讲师11人。其中硕士16人，博士3人（含在读博士）。另外，我们还特聘海军少将秦兴和将军为客座教授1人，特聘东莞市检察院廉政、法律专题讲座教师3人。从我们思政部现有师资的数量、职称结构、学历层次、年龄结构、学科背景及学术专长结构等各方面看，配置合理，能够满足学院思想政治理论课的教学和科研需要。遵照学院教学工作评估安排，为了做好思政部教学评估工作，今年10月25日，学校评估动员大会结束后，思政部即召开全体教师会议进行了传达。迅即成立了评估工作领导小组，围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的基本方针，制定了评估工作计划和《思想政治理

3、论课教学部教学水平评估的佐证材料目录》，并将评估工作任务分解落实到人。期间，多次召开评估工作动员、工作任务布置会议以及评估工作情况汇报、检查会议。现已按照学校要求，基本完成了自评的材料收集整理和自评工作。二、教学工作的主要成绩与经验2007年，省教育厅确认我部《思想道德修养与法律基础》课为广东省高校思想政治理论课第二批优质建设课程，2009年1月12日省教育厅粤教高〔2009〕3号文件确认，该课程入选2008年度广东省高等学校精品课程，是当时全省独立学院唯一的一门精品课程。2010年，该课程通过教育厅对优质课程检查验收，获得优秀等级。同时，本课程为我院获得201

4、0年度省政府教学成果二等奖提供了主要支撑材料。今年，以该课程“理论教育与行为训练”有机统一的教学模式为核心内容的教学成果，已获东莞理工学院城市学院2012年度教学成果特等奖。刚结束不久的广东省思政专项建设评估中，省教育厅思政处处长袁本新认为城市学院思政专项建设堪称是全省独立学院的标杆单位，经验值得在全省推广。省评估专家组组长李辉教授评价我们的思政建设与全省普通本科院校相比也不弱，并认为城市学院思想政治理论课建设上的两大特色：一是探索建立起了知行一体的思政课教育教学模式，适应当今社会对大学生的期待和家长对子女成长成才的期待；二是在独立学院初步确立了思政课的学科意识

5、，有一个完整的师资队伍建设的规划，打造出了省级精品课程和优质课程，在全省独立学院中是独一无二的。（一）打造了一支思想过硬，水平较高的教师队伍以提高青年教师的教育教学水平为抓手促进教师队伍建设。主要方法有：1、邀请名师名家指导。如邀请全国高校思政研究会副会长郑永廷教授、中山大学郭文亮教授、华南理工大学霍福广教授、华南师范大学陈金龙教授、广东技术师范学院张辉教授、广东药学院吕志教授、广东商学院刘苍劲教授、仲恺农业工程学院曾学龙教授、湛江师范学院黎斌教授等，来指导思政课课程建设、指导青年教师。2、落实导师制。安排具有高职称的教师和青年教师之间签定培养协议，帮助和培养青

6、年教师过好“教学关”。主要形式有：集体备课、互相听课、个别指导、全程录像等。本学期又有4位青年教师和具有高职称的教师结对互帮互学。3、创造条件开展实践。组织青年教师暑假到东莞的企事业单位调查研究，了解东莞经济结构转型和发展方式转变的情况，帮助青年教师开阔视野，丰富教学素材，提升教学水平。同时，我们鼓励青年教师担任班主任，了解、研究学生状况。 constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9th

7、equalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations4、基本功训练形式多样。对新进的青年教师除了按省教育厅的要求参加岗前培训和备课会外，我们还组织开展青年教师教学基本功训练，以学院编印的教学基本功训练的专门参考书——《我们怎样才能上

8、好课》为辅助教材，通过说