加快我省民族教育發展的思考.doc

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1、加快我省民族教育發展的思考我省是一個多民族聚居、經濟欠發達的西部省份，民族教育在全省教育事業中占有很大比重。"十五”以來，在國傢大力扶持下，我省民族教育有瞭長足發展。如何學習貫徹落實省第十次黨代會精神，加快民族教育發展，迫切需要我們深入思考。叶五”期間我省民族教育成效顯著一是民族教育體系初步完善。全省獨立設置各級各類民族學校333所，少數民族在校生329.4萬人，占全省各級各類學校在校生總數的38.49%:民族學前教育、基礎教育、職業教育和高等教育都得到進一步發展二是到2006年，所有46個民族地區縣均實現“兩基”目標，這對經濟

2、社會發展相對滯後的貴州而言是一個瞭不起的成就三是民族寄宿制學校發展迅速。3個自治州和11個自治縣先後創辦瞭14所獨立民族寄宿制學校，6個市（州、地）和30個縣舉辦瞭初中、小學寄宿制民族班；全省正在實施的1044所“農村寄宿制學校項目”中，有532所是民族地區寄宿制中學，占項目總數的50.96%四是民漢“雙語”教學有新的進展。全省共有仃49所學校（教學點，15.1472萬名學生分別開展苗、佈依、侗、彝、水、瑤等語種的'雙語”教學，不同形式雙語”師資培訓班已經培訓瞭250餘名省級“雙語”骨幹教師;組織編寫苗語（黔東方言x侗語兩個語種

3、的小學低年級語文課本，探索在學前和小學低年級以《民族語言輔助教學》方式開展''雙語”教學五是民族民間文化教育受到關註。全省已有431所學校開展民族音樂、民族舞蹈、民間繪畫、民族工藝、民族體育進課堂活動。如黔東南州臺江縣已有74所中小學開設瞭民族文化課;榕江縣將侗族大歌、侗族舞蹈引入課堂;黔西南州在興仁民族中學等9所學校進行民族文化教育試點六是民族預科教育初顯規模。民族預科已成為我省邊遠貧困地區少數民族子女進入大學的金色橋梁，全省每年預科在讀學生1000名左右，並在貴州民院建立瞭“貴州省普通高等學校民族預科教育基地”七是民族高等教

4、育發展迅速。全省已建成民族本科、專科及高職院校8所，普通高等學校少數民族在校生達7.36萬人，占全省總數的35.59%八是開展民族政策和民族團結教育。全省有648所學校結合實際，采取課堂講授、舉辦講座、知識競賽、主題班會、團隊活動和校園廣播等多種形式開展民族政策和民族團結教育，收到良好效果制約我省民族教育和諧發展的主要因素一是民族教育地位還不夠突出，特色不明顯。與其他民族省區相比，民族教育特殊政策還不到位，特殊地位還不突出，特色發展還不明顯；省級財政沒有設立足夠的發展民族教育的專項補助資金二是民族教育基礎設施薄弱，整體水平偏低。

5、民族地區中小學校舍、實驗室、圖書館嚴重不足，普遍缺乏實驗儀器、圖書資料，與一般地區相比，教育基礎設施更為薄弱。如三個自治州中小學的危房率高於全省平均數0.25個百分點三是民族地區入學難和失學、輟學現象比較嚴重。因居住分散偏遠、經濟貧困及某些農村中小學佈局不夠合理，使邊遠民族地區學生入學更艱難，加之打工潮和畢業生就業難的影響，民族地區農村失學輟學現象較其他地區更嚴重四是嗖語”教材陳舊，師資嚴重缺乏。全省共有2460所學校、216765名學生需要接受嗖語”教學。目前尚有711所學校（教學點）、65293名學生未開展“雙語”教學;已開

6、展的學校也存在缺教材、經費和教師等問題五是民族民間文化教育穩定性、系統性差。由於沒有穩定的專項經費支持、缺乏專門教師和教材以及教學設備，全省開展民族民間文化教育缺乏連續性、穩定性和系統性六是民族地區師資普遍缺編，特需教師嚴重缺乏。民族地區農村中小學師資缺編情況十分突出，很多學校無專職音、體、美教師，嚴重缺乏學歷合格的民漢"雙語”和民族民間文化特需教師。邊遠民族地區條件差，福利少，教師跑教、走教現象十分普遍,嚴重影響瞭民族地區教學質量的提高七是民族高等教育和職業教育面臨困境。因對民族高等教育支持力度弱，我省民族院校發展與兄弟民族省

7、區差距擴大;民族職業教育發展滯後，使民族職業中失調八是民族地區財政困難，教育投入不足。全省民族地區長期以來財政困難，教育投入不足。以2005年為例，各市（州、地）平均財政一般預算收入15.6億元、人均財政一般預算收入390元，3個自治州平均財政一般預算收入8.5億元，人均財政一般預算收入228元。各市（州、地）平均財政一般預算支岀約40億元、其中教育支出約8億元，3個自治州平均財政一般預算支出約34億元、其中教育支岀約7億元加快我省民族教育發展的思考民族教育是我省教育事業的重要組成部分，也是我省教育事業發展的最薄弱環節。當前，我

8、們必須以科學發展觀統領民族教育工作全局，按照落實省委、省政府的要求，堅持把教育擺在優先發展的戰略地位來抓一是編制和實施《貴州省民族教育發展十年行動計劃》。針對民族教育發展相對滯後狀況，建議借鑒四川和雲南加快民族教育發展經驗，組織編制和實施《貴州省民族教育發展十年