《乐音的三个特征》.ppt

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1、音乐欣赏悦耳的声音叫做乐音。梁祝乐音的三个特征乐音的三个特征：音调响度音色1.音调:知识点一：音调声音的高低音调2、音调的高低：实验一用相同的力拨动粗细不同的琴弦，比较两根琴弦振动的快慢与音调高低的关系。音调.flv结论细琴弦振动的快（频率高），音调高粗琴弦振动的慢（频率低），音调低实验探究音调的高低提出问题：音调跟声源振动的快慢有什么关系？音调实验二改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子，比较尺子振动的快慢和发声的音调的关系。尺子.exe结论尺子伸出桌面短，振动快，音调高。尺子伸出桌面长，振动慢，音调低。音调是

2、由声源振动的频率决定。音调（2）、声源振动慢，频率低，音调就低（1）、声源振动快，频率高，音调就高拓展：长短、粗细、松紧与音调聆听往水壶倒水时的声音，感受音调。水壶灌水的声音变化.flv感受音调拓展用橡皮筋探究声音的音调与物体的长短，粗细，松紧的关系。用什么实验方法呢？音调结论在其他条件相同的情况下，物体越短，振动越快，声音的音调越高；物体越长，振动越慢，音调越低。在其他条件相同的情况下，物体越细，振动越快，声音的音调越高；物体越粗，振动越慢，音调越低。在其他条件相同的情况下，物体越紧，振动越快，声音的音调越高

3、；物体越松，振动越慢，音调越低。控制变量法!思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？蜜蜂和蝴蝶.exe2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低一些声音的频率音调知识点二：响度声音的大小叫做响度，响度也叫音量。2、响度的大小1、响度：什么叫响度.swf实验一用大小不同的力敲击鼓面，使鼓发出不同的响度，观察声音响度与鼓面振动幅度的关系。响度与振幅的关系1_标清.flv（1）响度是与声源

4、振动的幅度有关，振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。老师在用响度几乎相同的声音读书并前后走动，同学们注意感受自己听到的声音的大小随老师距离的变化。二响度实验实验现象同学们听到的声音随老师的远离而减小，随老师的靠近而增大。实验结论响度还跟人与声源的距离有关。距离越远，听到的声音就越小，响度就越小。距离越近，听到的声音就越大，响度也就越大。知识点三：音色2、音色与发声体的材料和形状等有关1、音色也叫音品，发声体声音的特色。听一听：同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发出的吗？猜乐器.SWF观察科学探究不能光

5、靠人的感官，主要应靠仪器。要找出不同声音的区别，可以借助示波器。我们可以用麦克风接受声音，将声音信号转化为电信号输入到示波器中，就能直接在荧光屏上显示出与声波相对应的图形，通过图形曲线，我们可以分析各个声音的具体情况，从而区分不同的声音。图形曲线中的波峰（波谷）出现的个数多少，表示声源振动频率的高低。观察振幅的大小，对应着声源振动幅度的大小。观察波形的具体形状反映了声源发声的特点。下面是几种乐器产生的声波波形图。观察总结1、音调：声音的高低。与声源振动的频率有关，声源振动快，频率高，音调就高，声源振动慢，频率低

6、，音调就低。2、响度：声音的大小。与声源振动的幅度有关，振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。响度还跟人与声源的距离有关。3、音色：也叫音品，发声体声音的特色。音色与发声体的材料和形状有关练一练：1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高低指的是”　　　　　　　　（　　　）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、都不正确B2、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音＿＿＿＿不同。音色3、听声音辨人物：这是＿＿＿的声音；这又是＿＿＿＿的声音。我们是根据＿＿＿＿来区分他们的声音的。A、周星驰B、

7、刘德华C、张学友AB音色再见