论小学英语课堂兴趣的培养.doc

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1、论小学英语课堂兴趣的培养襄汾县赵康联校北柴小学校朱艳萍小学英语的学习对学生来说既新奇又困惑，新奇的是英语是一门新的学科，给学生打开了一扇通向世界的大门；困惑的是有些学生总是学不好，找不到学习英语的窍门。在长期的英语教学中，我针对学生的年龄特点，结合学生的实际生活，总结出自己的方法。英语是一门国际通用语言，掌握了这门语言，对学生的学习非常重要。小学是入门阶段，如果从一开始就失去兴趣，上了中学以后以后再补就来不及了。那么，怎样培养学生的学习兴趣？我有以下几点心得：一、利用实物教学。语言是比较抽象的一种东西，怎样把它变得更直观。比如：在学

2、习《Ilikefootball》时，我准备了足球，然后让学生两人一个小组，边玩边练习对话“Doyoulikefootball?n另一个同学回答“Yes,Ilike."或者说“NO,Idon'tlike.”在这样的练习中，学生不知不觉就掌握了这个句型，学会了“football”这个单词。在学习《It'sbigandIight》一课时，我向同事借了几个蓝色、黄色、黑色的几个包，在课堂上我先让学生复习了表示颜色的单词“black、yellow>blue、greenn以及表示大小的单词“big、small”,降低了学习的难度。开始学习新知识

3、时，我拿起一个蓝色包问学生uWha.tcolourisit?Tsthisbigorsmall?n这样一来，学生的热情高涨，我抽学生拿着包说：“Tt'sbigandblue.依次类推，学生兴致勃勃地不断提问、回答，新知识就掌握了。二、利用肢体语言来教学。在课堂教学时，教师的一举一动，…招一式，一颦一笑都在向学生传递着信息。“亲其师才能信其道。”英语课堂中常常会运用到身体语言，比如：在学习《Canyourunfast?》一课时，我让学生每说出一个表示动作的单词就做出相应的动作，学生边读边做动作，有利用加深记忆。学习"jumphigh”时

4、，让学生做出向上跳的动作，学习“runfast”吋，让学生站起来做出快速奔跑的动作。肢体语言的运用，最大限度地加深了记忆。三、利用游戏教学。单词的教学一般让学生感觉枯燥无味，不容易记忆。为了让学生轻松记单词，我在教学中常常利用游戏的方法来教学。比如：抢读单词、看图猜单词、高低音读单词等。抢读单词就是每学习一个新单词时，我会说：“看看哪个小朋友认识了我们的新朋友？”学生的竞争意识被激发，争先恐后地回答。看图猜单词使单词更形象，如学习了动物的单词后，我制作了一些动物图片。上课时学生要想得到自己喜欢的图片，就首先要说对这个动物的英文单词，

5、课堂气氛活跃，真正实现了寓教于乐。四、情景教学法。让学生走进课木,体会课本中人物的喜怒哀乐。比如:在学习《Howmuchisit?》一课时，我课前布置学生带来自己的玩具。在上课时，我设置了一个玩具店的情景，然后选出几个同学做售货员，其余同学是顾客。这样的情景，激发了学生的学习兴趣，看谁能用新学的句型和售货员交谈，顺利买走自己喜欢的玩具。这样的训练，表示数字的单词、表示玩具名称的单词以及"Howmuchisit?"这个句型，学生很容易就掌握了。在购物过程中，售货员要主动说："CanIhelpyou?”教会了学生使用礼貌用语，渗透了思想

6、品德教育。俗话说“兴趣是最好的老师”，激发了学生的学习兴趣可以使英语教学事半功倍。我作为一个农村小学的英语教师，利用有限的教学资源，怀着…颗热爱教育的心，把孩子们领进英语的殿堂。