小学英语课堂兴趣培养方案.doc

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1、小学英语课堂兴趣培养方案大兴明德小学宋晓红英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实行、运用能力的过程，有时它们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。一、理论依据《英语课程标准》指出；英语课程要面向全体学生，注重素质教育，课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，斑竹他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言能力，提高人文素养，增强实践活动，培养创新精神。二、实验背景改革开放以来，我国的英语教育规模不

2、断扩大，教育教学取得了显著成就，然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在着差距。此次英语教学改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发。基于此，为了推进我校英语基础教育课程改革，课堂教学应从抓学生的学习兴趣入手，来达到预期目的。三、兴趣培养的方法课堂教学有两个显著特征：一是教育性；二是艺术性。如果教师强调前者忽视后者，课堂教学缺少蓬勃生机，学生消极听课，提高课堂教学质量就是

3、一句空话，托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生学习兴趣。但校学生的学兴趣不是先天就有的，如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学生的焦虑情感呢？行李学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的兴趣，多次获得成就满足，逐渐形成一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此，要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。四、实施措施英语中有一句谚语：Educationmustbefun（教育必须是有趣的），兴趣是学好语言的关键。激发学生学习英

4、语的兴趣是英语教学的一项重要任务，而游戏便是儿童最喜欢最乐意接受的有趣教学方法之一。一个好的游戏，在教学中能起到“画龙点睛、锦上添花”的作用。1、字母的掌握对初学者来说是一个难题，它容易和汉语拼音的读音混淆，另外还有一个难点，学生按顺序能记住发音，可以打乱顺序就有法不准音了。为了解决这一难题，我觉得如果采取游戏方式，效果会好一些。例如“宾狗”游戏（Bingo）,每个学生准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成9个格，然后教师按顺序念9个字母，学生边听边将字母填在格子里，随便填写。学生填好后，教师再打乱顺序年这9个字

5、母，学生边听边在听到的字母上画图，当画的全在横行、竖行或对角线成一条直线式，学生便可喊“宾狗”，老师进行检查，最后喊宾狗并写得准确的获胜，这个游戏即让学习得到了放松，又使学生从游戏中轻松的掌握了字母的读音，比较枯燥无味的死记硬背效果要几倍。2、记英文单词对学生来说更是一个难题，特别是小学生初学英语，对于背单词汉没有找到好方法，无从下手教师更应想方法，让学生在趣中学，可利用“打位置”的游戏，比如：学习了生活用品的单词时，比较抽象，学生记起来，有一定的困难。教师可出示两张比较零乱的屋内画面，两张图里除了缺少得拿东西而外，其

6、他东西的位置是一样的。一张里需要给钢笔（pen）粉笔（chalk）包（bag）帽子（cat）找正确；另一张给眼镜（glasses）报纸（newpaper）茶杯（cup）足球（football）找正确位置。当然需要找的东西也是用图显示，同桌每人各一张，一人可先看自己图帮同桌找东西的正确位置。但是说时必须用英语，如“”，如果有一个单词不会拼凑，同桌可帮忙，同桌可根据他的描述画出物品在正确位置上，然后再换位描述，这样，通过游戏巩固了所学单词，也加深了对单词的记忆，同时也锻炼了学生的绘画能力，激发了学生的兴趣。1、抽卡对话。学

7、习了颜色的几个单词，学生总是混淆，也很难记住发音那么教师可先画几个物品，如苹果、汽车等并涂上颜色，再把学生分成组，每个学生手上一幅画，让其他组同学选出一个代表向别组同学发问：whatcolouraretheapple？答；theyarered。问：howdoyouspellred。答：R-E-D，一个同学回答不上来，其他同学可帮忙，哪组同学回答得又多又正确哪组获胜，并获得老师奖励的粘贴，这样既学会了游戏也学会词的发音，记住了单词的写。当然游戏教学的方式多种多样，但总体来说，都能从激发学生的学习兴趣入手，将单词教学和日常

8、交际用语的教学结合起来综合操练，有的放矢，学生参与面广，课堂气氛非常活跃.游戏教学让学生在习得语言的过程中体会到了无穷的乐趣，让学生学会了知识也学会了学习，这对于学生保持英语学习兴趣，增强学好英语的自信心有直接关系，在设计开发游戏教学的过程中，如何凸现游戏教学的有效性，是值得我们每一位英语教师深思的课题，也是游戏教学走向成熟的重中