小学英语课堂教学培养兴趣是关键.doc

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1、小学英语课堂教学培养兴趣是关键眉县东关小学李晔小学英语课堂教学培养兴趣是关键眉县东关小学李晔【关键词】英语教学激发兴趣【内容摘要】兴趣是孩子最好的老师！兴趣的浓厚程度，决定着学习效率的高低。因此培养和激发学生的学习兴趣对于小学英语教师而言至关重要。小学生初次接触英语对一切充满了好奇心。正所谓“良好的开端是成功的一半！”小学英语教育——一个良好的开端，尤为重要！我一直从事初中英语教学，因为工作变动，首次接触小学生，接触小学英语，对教材的生疏，对学生心理特点的不了解，起初都让我无所是从。可当我走进教室时看

2、到一双双渴求知识的眼睛，看到一张张童稚的笑脸，我就决心，绝不能让这些眼睛变得黯然，不能让这些笑脸化为沮丧。因此我要想尽一切办法让孩子们对英语课堂发生兴趣。让那些眼睛更明亮，使那些笑脸更自信！因此，我通过课外搜集、整理，尝试用以下办法来培养和激发小学生的英语学习兴趣，供大家参考和讨论。一、善于启发诱导发挥学生的主体作用英语的学习是一个长期的循序渐进的过程，也是一个非常枯燥的过程。教师在教学过程中，要循循善诱。我们教师有时上课时，顾及不到学生是学习的主体，会出现满堂灌的现象，这只会让学生对英语学习产生厌倦

3、。其实，学生学英语不仅仅是限于学知识本身，更要掌握学习方法，积极主动去学。比如我坐下，同时觜里说Sitdown,please。接着，我站起，又说Standup。学生一句英语也没说,只是跟着一起做动作，这样做了很多遍。然后，我发出新的指令，我向右转，说Turnright.我向左转，说Turnleft我一边不断重复，一边和学生一起做动作。我将这四个指令又说了一遍，并改了顺序。我又发了一次指令，但这次由学生自己做，他们反应非常正确。我又请他们中的一位同学单独做了一遍。他已能按指令做的很好了。最后，我又把这几

4、个句子写在黑板上，每写一个句子，就请一个学生做动作。这样，没几天，学生自己已能主动用英语发出指令并做动作了。学生主动愉快地探求知识，学习效率当然就高。他们通过自身参与构建知识获得成果，显得格外珍贵。一、创设语言情景我们的英语教材是根据学生的心理特点、兴趣、爱好和社会的要求所编。教师应该创设一个语言环境，让学生有学习英语的欲望。以冀教版英语教材四年级Let’sgoshopping为例，本课时共两页，课时内容并不多，也比较简单，主要内容是句型：Whatdoyouwanttobuy?还有一些teashopb

5、ookshopclothesshop等店名，如果只是在黑板写下要记忆的生词、词组、句型，然后让学生背，根本达不到好的教学效果。在上本节课时，我先在黑板上画了一栋高楼，每层分别写上teashopbookshopclothesshop等名称，然后我对学生说：I’mashopassistant.一边说一边走下讲台跟一位学生打招呼：“Hello!Mr.WangWelcometoourshop!接着引出重点句型：Whatdoyouwanttobuy？这时，学生的积极性被调动起来了，他们兴趣很高，有的回答：Iwa

6、nttobuyayoyo,有的说：Iwanttobuyadress...我顺势说道：Ok，Mr.Wang，thiswayplease最后回到黑板上一边说一边指向不同的楼层youcangotothetoyshop...，接下来学生争先恐后的上台当店员......。这样既复习了旧知又让学习活动很容易开展。一、巧用英语口诀在英语教学中，适当使用一些英语口诀，既能活跃课堂气氛激发学生兴趣，又能调动他们的积极性，强化记忆效果。例如：在教授be动词am,is,are的用法时，可以说：我用am,你用are，is用于

7、他、她、它，其余复数都用are。学习三年级Howdoyoufeel?时，我编口诀跟学生一起做动作：Howdoyoufeel?Ifeelhappy（笑脸）.Howdoyoufeel?Ifeelsad（哭脸）.Howdoyoufeel?Ifeelhot（用手扇的动作）.Howdoyoufeel?Ifeelcold（发抖的动作）.Howdoyoufeel?Ifeeltired（无力的动作）.口诀读来朗朗上口，也方便学生记忆。二、运用多种现代化教学手段运用多媒体，电子白板等现代化教学手段，能为学生创设和提供更

8、多的语言情景和操练机会，有助于学生直接感受教材的语言环境，训练听说能力，激发学生兴趣，提高了学生的能力。总之，在传授英语知识的过程中，尤其是小学教师不仅要充分利用兴趣的作用，更应当学会培养和调控学生的兴趣。相信在小学英语教学的路上，也会充满鲜花和掌声！