小学英语课堂教学的动力 兴趣的培养.doc

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1、小学英语课堂教学的动力一兴趣的培养内容摘要:课程标准对小学英语课程目的做了规定,根据小学生的生理和心理特点以及发展需要,小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度。可以看出小学阶段的英语教学培养学生的兴趣是一个重要的任务,也是首要任务。所以,在英语课堂教学是培养学生的兴趣,创设轻松愉快的环境,营造民主活泼的气氛,是激发学生学习动力的关键,更是小学英语课堂教学的根本。注重对学生兴趣的培养可以从动中学、不断创新、创设情境和开展活动几方面入手。关键词:兴趣、学习动力、动机、创新、情境、评价《课程标准》对小学英语课程目的做了明确规定,根据小

2、学生的生理和心理特点以及发展需耍,小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。因此,小学阶段的英语教学培养学生的兴趣是一个重耍的任务,也是首耍任务。因为其它目的的实现耍靠这一目的的完成来实现。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。美国心理学家布鲁纳也这样认为:最好的学习动机来自对所学学科所具有的内在的兴趣。兴趣是推动学生学习知识和培养能力的动力所在。所以,在英语课堂教学中培养学生的兴趣,创设

3、轻松愉快的环境,营造民主活泼的气氛,是激发学生学习动力的关键。在英语课堂教学中,我注重对学生兴趣的培养,做了以下几方面尝试:一、突出“动”,动中学,激发兴趣。这里的“动”主耍是指人的肢体语言,有心理研究表明,人们获得信息的渠道,有人11%是通过听觉,而83%是通过视觉获得的。而精妙的表达信息的方法应该是7%的语言+38%的声音+55%的表情与动作。在教学过程中,教师的一个眼神、一个表情、一个手势、一个动作,都能使语言得以形象化、生动化的表现出来,取得“先声夺人”的效果。如在教学单词cat时,教师可以通过模仿猫的动作来引起学生的注意,让学生从肢体语言中去理解认识

4、单词,这即加深了学生对这个词的记忆,又极大的激发学生的兴趣。在以后几个有关动物单词的学习中,学生手舞足蹈,主动参与,边模仿边学习了新词。这是通过教师的动,引发了学生的动,培养了学生学习兴趣,收到了良好的教学效果。英语教学中母语对学生产生的影响是十分深远的,所以要尽量不利的影响,就要适量少用母语的交流。但小学阶段的学生英语水平有限,不用母语怎么办呢?那么肢体语言又派上了用场。人们常说:眼睛是心灵的窗户。通过眼神的交流,我们可以看到学生对新知识的渴望、学习交流时的疑惑、获得成功时的喜悦。学生也可以看到教师传达的期望、鼓励、肯定和赞扬。这种交流给师生之间架起了一座四

5、通八达的高速路,时刻关注学生,给学生以发出反馈信息。“动”还分为教师的动,和学生的动,教师耍以自己的“动”,达到调动学生的'‘动”,学生的“动”主耍是指积极的学习活动。教学中只有让学生充分“动”起来,课堂“活”起来,才是达到激发学习兴趣,提高学习效率的好方法。二、体现“活”,不断创新,保持兴趣。有一句俗话说:打江山容易,座江山难。这正和英语教学是学生的兴趣一样,激发学生的兴趣容易,可要始终保持就难了。特别处于小学阶段的学生,心理学研究表明,小学阶段学生的注意的稳定性很差。一次兴趣的激励是不足以保证一堂课的学习动力的。那么我们就耍在“活”字上下功夫了。这里的“活

6、”是指的形式多样,灵活多变的教学方法。我这里也介绍几种我常用的方法。1、利用实物,引发学生的兴趣。小学生的直观形象思维比较发达,在教学相关的内容时,尽可能采用实物教学,有利于激发的兴趣。取得好的教学效果。如在教学apple这一词时,我们直接用一个苹果引入,会使学生眼前一亮,兴奋劲马上来了。这为以后的教学开了个好头。其它水果和食物类的单词教学中,也采用摸、闻等方式显现实物远比图片文字生动有效的多,学生的学习兴趣也能良好的保持。2、创设情境,激发学生的兴趣。教学中教师要积极创设相关情境,引导学生参与,捉高学习兴趣。英语教学是以交流为0的的,那么情境作为最后的促进交

7、流的手段在英语教学中必不可少,也是我们培养学生学习兴趣必不可少的立法之一。当学生置身于一个熟悉的场景,或通过现代化技术手段把语言和形象相结合时,那种自然现实的语言环境无疑是学生兴趣的激发点。如我在教授EEC英语一年级上册时,有一课用Iseea...学习动物类单词时,我设计了一个农场的背景,我扮农场主,带领学生参观农场并配上动物的叫声。学生的学习兴趣一下被调动起来。3、利用图画,诱导学生的兴趣。小学阶段的学生,直观形象对他们的刺激较强烈。针对这一点,我在教学中大量使用图片,板画的形式,来诱发学生的兴趣。女口,教学tree这个词时,我在黑板上画了一棵大树,学生很欣

8、奇,并把t-r-e-e这四个字母画成大

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