小学英语课堂教学的动力 兴趣的培养.doc

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1、小学英语课堂教学的动力一兴趣的培养内容摘要：课程标准对小学英语课程目的做了规定，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度。可以看出小学阶段的英语教学培养学生的兴趣是一个重要的任务，也是首要任务。所以，在英语课堂教学是培养学生的兴趣，创设轻松愉快的环境，营造民主活泼的气氛，是激发学生学习动力的关键，更是小学英语课堂教学的根本。注重对学生兴趣的培养可以从动中学、不断创新、创设情境和开展活动几方面入手。关键词：兴趣、学习动力、动机、创新、情境、评价《课程标准》对小学英语课程目的做了明确规定，根据小

2、学生的生理和心理特点以及发展需耍，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学阶段的英语教学培养学生的兴趣是一个重耍的任务，也是首耍任务。因为其它目的的实现耍靠这一目的的完成来实现。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。美国心理学家布鲁纳也这样认为：最好的学习动机来自对所学学科所具有的内在的兴趣。兴趣是推动学生学习知识和培养能力的动力所在。所以，在英语课堂教学中培养学生的兴趣，创设

3、轻松愉快的环境，营造民主活泼的气氛，是激发学生学习动力的关键。在英语课堂教学中，我注重对学生兴趣的培养，做了以下几方面尝试：一、突出“动”，动中学，激发兴趣。这里的“动”主耍是指人的肢体语言，有心理研究表明，人们获得信息的渠道，有人11%是通过听觉，而83%是通过视觉获得的。而精妙的表达信息的方法应该是7%的语言+38%的声音+55%的表情与动作。在教学过程中，教师的一个眼神、一个表情、一个手势、一个动作，都能使语言得以形象化、生动化的表现出来，取得“先声夺人”的效果。如在教学单词cat时，教师可以通过模仿猫的动作来引起学生的注意，让学生从肢体语言中去理解认识

4、单词，这即加深了学生对这个词的记忆，又极大的激发学生的兴趣。在以后几个有关动物单词的学习中，学生手舞足蹈，主动参与，边模仿边学习了新词。这是通过教师的动，引发了学生的动，培养了学生学习兴趣，收到了良好的教学效果。英语教学中母语对学生产生的影响是十分深远的，所以要尽量不利的影响，就要适量少用母语的交流。但小学阶段的学生英语水平有限，不用母语怎么办呢？那么肢体语言又派上了用场。人们常说：眼睛是心灵的窗户。通过眼神的交流，我们可以看到学生对新知识的渴望、学习交流时的疑惑、获得成功时的喜悦。学生也可以看到教师传达的期望、鼓励、肯定和赞扬。这种交流给师生之间架起了一座四

5、通八达的高速路，时刻关注学生，给学生以发出反馈信息。“动”还分为教师的动，和学生的动，教师耍以自己的“动”，达到调动学生的'‘动”，学生的“动”主耍是指积极的学习活动。教学中只有让学生充分“动”起来，课堂“活”起来，才是达到激发学习兴趣，提高学习效率的好方法。二、体现“活”，不断创新，保持兴趣。有一句俗话说：打江山容易，座江山难。这正和英语教学是学生的兴趣一样，激发学生的兴趣容易，可要始终保持就难了。特别处于小学阶段的学生，心理学研究表明，小学阶段学生的注意的稳定性很差。一次兴趣的激励是不足以保证一堂课的学习动力的。那么我们就耍在“活”字上下功夫了。这里的“活

6、”是指的形式多样，灵活多变的教学方法。我这里也介绍几种我常用的方法。1、利用实物，引发学生的兴趣。小学生的直观形象思维比较发达，在教学相关的内容时，尽可能采用实物教学，有利于激发的兴趣。取得好的教学效果。如在教学apple这一词时，我们直接用一个苹果引入，会使学生眼前一亮，兴奋劲马上来了。这为以后的教学开了个好头。其它水果和食物类的单词教学中，也采用摸、闻等方式显现实物远比图片文字生动有效的多，学生的学习兴趣也能良好的保持。2、创设情境，激发学生的兴趣。教学中教师要积极创设相关情境，引导学生参与，捉高学习兴趣。英语教学是以交流为0的的，那么情境作为最后的促进交

7、流的手段在英语教学中必不可少，也是我们培养学生学习兴趣必不可少的立法之一。当学生置身于一个熟悉的场景，或通过现代化技术手段把语言和形象相结合时，那种自然现实的语言环境无疑是学生兴趣的激发点。如我在教授EEC英语一年级上册时，有一课用Iseea...学习动物类单词时，我设计了一个农场的背景，我扮农场主，带领学生参观农场并配上动物的叫声。学生的学习兴趣一下被调动起来。3、利用图画，诱导学生的兴趣。小学阶段的学生，直观形象对他们的刺激较强烈。针对这一点，我在教学中大量使用图片，板画的形式，来诱发学生的兴趣。女口，教学tree这个词时，我在黑板上画了一棵大树，学生很欣

8、奇，并把t-r-e-e这四个字母画成大