《运动和力》章节复习导学案.docx

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1、第八章《运动和力》章节复习导学案孙光学【自主复习】1.对照教材目录，学生以小组为单位交流、讨论本章的知识内容，构建相应的知识网络图。2.学生强记。3.小组接龙检查复习情况。【自信展示】考点一：牛顿第一定律【例题1】关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）A．该定律通过斜面小车实验直接得到的B．该定律不能用实验证明，只是一种猜想C．该定律可以用实验来证明，因为它是力学的一个基本定律D．该定律是在可靠的事实基础上，通过科学推理概括出来的，虽然不能用实验来证明，但能接受住实践的检验跟踪巧练：在汶川抗震救灾时，用飞机空投物品，物品下落过程

2、中，如果它所受的力全部消失，那么它将做（）A．匀速运动       B．减速运动     C．加速运动    D．曲线运动分析：此题考查的是对牛顿第一定律的理解。对牛顿第一定律的理解必须抓住“一切物体”和“不受力”这两个条件，理解“原来静止的物体要保持静止状态”，“原来运动的物体要保持匀速直线运动状态”。考点二：运用惯性知识解答有关问题因为惯性是物体保持原来的运动状态不变的性质，因此要解释惯性现象，必须明确原来的状态，步骤如下：（1）判断物体原来的状态（2）物体发生的变化（3）物体由于惯性要保持原来的状态（4）结果出现了什么现象

3、【例题2】坐在匀速直线运动的火车车厢内的乘客，竖直向上抛出一小球，这个小球将落在）A．抛出点的前方B．抛出点的后方C．原抛出点D．都有可能变式一：在匀速直线行驶的列车顶部有一即将滴落的水滴，水滴下正好有一乘客，此时火车突然刹车，则水滴在落下后落在（）A．乘客头上        B．乘客前方       C．乘客后方       D．都有可能变式二：在匀速直线行驶的火车车厢里，小华做立定跳远，那么（  ）A．向车行驶方向跳，会跳远些B．向车行驶反方向跳，不如向车行驶方向跳的远C．无论向哪个方向跳，结果将都一样D．缺乏条件，无法判断

4、变式三：在向东匀速行驶的汽车车厢内悬挂着一个小球，突然小球在竖直平面内的摆动如图所示，则汽车的运动状态可能是（  ）A．仍然保持匀速运动     B．突然减速     C．突然加速     D．不能确定跟踪巧练：北京奥运，举世瞩目，下列有关奥运项目比赛现象中，不能用惯性知识解释的是A．射到球门框架上的足球被反弹B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动D．百米赛跑运动员到达终点时不能考点三：判断平衡力区分平衡力和相互作用力（1）如果一个物体受到平衡力作用，物体将处于静止状态或匀速直线运动状态。（2

5、）一个物体如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体受到的力必定是平衡力。（3）已知相互平衡的两个力中一个力的大小和方向，便可求出另一个力的大小和方向。跟踪巧练：1．在四川汶川抗震救灾中，空降兵乘飞机空降到灾区，伞兵跳下飞机后，人和伞在匀速下落的过程中，以下说法正确的是（）A．人和伞受到的重力等于空气阻力B．人和伞受到的重力大于空气阻力 C．人受到的重力大于伞对人的拉力D．人受到的重力小于伞对人的拉力2.如图所示，汽车在平直的公路上做匀速直线运动，则下列为一对平衡力的是（）A．汽车的牵引力和汽车所受的重力B．汽车所受重力和汽车对

6、地面的压力C．汽车的重力和地面对汽车的支持力D．汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力易错警示：判断两个力是不是一对平衡力，需要同时满足四个条件，即：同物、共线、等大、反向。同学们容易出现错误的是往往忽略“作用在同一物体上”这个条件，所以在判断的时候要先考虑此条件，如果两个力不是作用在同一物体上，其余条件就不要再分析了，肯定不是平衡力。另外，同学们喜欢将平衡力和相互作用力弄混淆，其实相互作用力是两个力分别作用在两个不同的物体上，它们力的性质相同，同时存在，同时消亡。考点四：力和运动的关系【例题3】下列说法中正确的是〔   〕A．物体的

7、运动状态保持不变，它一定没有受到外力作用B．物体受到了力，运动状态一定改变C．在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动D．物体的运动状态发生改变，它一定受到外力的作用考点五：摩擦力的知识【例4】一个物体以0.2m/s的速度在水平地面上面做匀速直线运动时所受到的摩擦力为5N，若速度增大到0.3m/s仍在水平地面做匀速直线运动，它受到的摩擦力________5N。（选填“大于”“小于”“等于”）跟踪巧练：1.如下图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为      N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，

8、该物体受到的摩擦力为      N。2.如图3所示，木块放在斜面上静止不动，画出木块受力的示意图。【自我提高】：1.物体刚脱离正在竖直匀速上升的气球,它的运动方向是______，这是由于_____的缘故。2.用手握住一个瓶口朝上的瓶子静止在空中，则随着手握力的增