重视培养中学生的说话”能力.doc

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1、重视培养中学生的“说话”能力随着社会形势的发展，人们的信息交流显得越来越频繁，越来越重要。“说话”是人们交流信息的最直接、最常用、最重要的途径。就语文教学来说，“说话”是最基本的能力之一，然而，不少教师却忽视了学生“说话”能力培养，导致许多中学生“说话”能力不高，这和素质教育是相悖的。《屮学语文教学大纲》强调，要注意培养学生的听说能力，并明确指出：“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重耍的意义。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等，不仅可以提高口头表达能力，对提高书面表达能力也有促进作用。”培养学生的“说话”能力，

2、语文教师义不容辞。基于以上认识，本人就如何训练学生的“说话”能力进行了多年的探讨，现作一个小结。一、“说话”能力训练的三个途径说话是一种信息输出运动，不受时空等条件限制，“说话”训练的方式也灵活多变，大致从三方面入手。1.在午读课进行专门性的“说话”训练。每周安排一节午读课作为专门的“说话”训练课。学生按座号轮流到讲台上用普通话向全体同学述说自己的见闻感受等，约2分钟。周而复始进行训练。2.在阅读教学中进行随机性的“说话”训练。在阅读教学中，根据不同的文体特点，设计不同的形式，训练学生的“说话”能力。如在讲授《荷花淀》时

3、，指导学生复述课文内容。在《雷雨》的教学中，组织学生分角色朗读。教《一碗阳春面》，则根据“自读指导”的思考题，用竞赛的形式，以组为单位回答问题，并互相讨论、补充。这样，既训练了“说话”能力，又加深了对课文的理解。1.在作文教学中进行多样性的“说话”训练。在作文教学中，说写结合（或先说后写，或先写后说）是“说话”能力和作文能力互相促进、提高的有效途径。在作文前，指导学生口头表述题意、选材组材等，既有助于作文能力的提高，又使学生获得“说话”的机会。如《青春感悟》作文，采用先说后写的做法，指导学生明确题旨，从不同的角度进行口述

4、，去感悟“青春”，把握主旨。不少学生说道：十八岁，懂得了珍惜，珍惜时间，珍惜友谊……；十八岁，学会了关心，关心别人，关心亲长……；十八岁，感悟到成熟,多了一份奉献，少了一份索取……学生通过“说”，做好了充分准备,写出了不少佳作。二、“说话”训练的三个阶段“说话”是一种复杂的生理与心理过程，其特点是“现想现说”、“现说现想”，因而“说话”训练也要根据人们的认识规律，遵照“循序渐进”的原则，从易到难，从简到繁，逐步提高。1・训练胆量。学生由于平时较少机会到讲台上说话，不少人一到讲台，脸红耳赤，心慌意乱，语无伦次。正如一些学生

5、所说：“第一次到讲台，心里十分紧张，脑子里一片空口，平H的自信全不见了。”根据这种情况，第一阶段的“说话”训练要求较低，只要能用普通话说清某事就行，内容分量、音调、表情等不作具体要求。对个别胆量小的学生，还允许打草稿照读。经过一段时间的训练，学生“说话”的胆量逐渐大了，基本不“怯场”To从“害怕说话”到“敢于说话”，学生的心理素质有了明显提高。2•培养兴趣。为了使“说话”课能持续开展下去，使同学们不仅“敢讲”，而且“乐讲”，第二阶段便明确规定了“说话”训练的耍求。首先，耍求“说话”的内容有思想性、知识性、趣味性（简称三性

6、）。说者不仅要语音清晰、有条理地述说某一事情，还要能给听者带来启迪，从屮获得某些知识，明白某种道理。这样，便可促使学生认真设计自己的话题，捕捉生活的每一个镜头，用心去探索生活的价值与奥妙。如学生在讲述自己为别人做了一件好事后说：“我不是为了炫耀自己，而是想告诉大家，当自己做了一件乐意做的事后，而对方又对你感激不尽，这时的心情是多么畅快，我建议同学们不妨多做好事。”象这样的话题，无疑会给同学们带来启迪、思索，引发兴趣。3.发展能力。“说话”课的目的，是培养说话能力，提高综合素质。学生“敢说”、“乐说”还不够，还要让学生“善

7、说”，做到“出口成章”，“善于辞令”。因此，第三阶段的任务是训练学生机敏的思考力和流畅的语言表达力。要求做到在不事先准备的情况下，能大胆自如、有条不紊的“说话”。为了实现这一目标，对“说话”的训练形式作了较大的改变。由原来单一的“口头报告”，变成“问答式”、“讨论式”、“辩论式”等，由有准备的发言到“即席讲话”。做法是：设计一些专题,让学生定向思维，发表见解。如“最难忘的事”，“最烦恼的事”，“最崇拜的人”，“做人的原则”等，题冃可由教师设计，也可由前一位学生向后一位学生提出，耍求在规定的时间内清楚表述出来。有时还采用讨

8、论的形式，就前一位学生所说的话题展开讨论，让学生充分发表见解，从而提高各种能力。三、“说话”训练的三大效果1・可以扩大视野，增长见识。说话能力体现了一种综合能力，这种能力的提高需要调动各种因素，如思想认识、知识水平、口头表达等。培养学生的说话能力，可以收到多方面的效杲。由于“说话”内容要求体现“三性”特点，所以“说话