说话能力的培养.doc

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1、说话能力的培养语文能力是一种综合能力，语文教学中的听、说、读、写是相辅相成、相互促进的有机整体。对学生说话能力的培养，既是语文教学中不可缺少的一个环节，也是拓宽学生知识视野，提高学生思想能力和表达能力的一个重要手段。 说话能力培养，怎样才算合格。对生来说，一是要有声音信息的传递能力；能说普通话，语法规范，且发言宏亮。清晰；语速、语调适当，富于感情色彩，能被对方准确理解。二是要有话语的组织与表达能力：说话中心明确，用词恰当准确，内容连贯，层次清楚，能恰当运用叙述、说明、议论、抒情等表达方式，并做到清楚、明白。三是运用表情、姿态、手势等以增强话语表现力的能力，做到

2、表情自然，仪态大方，手势得当。总的来说，要求能介绍事物、讲述见闻，能准确地回答问题，能当众发表意见、组织话语、表达意思。 说话能力培养，从多方面入手。 1 、树立正确认识。要开阔学生眼界，端正学习态度，使学生明确，说话能力是现代人综合素质与能力的重要组成方面，是现代社会交际、交往、交流的需要，是现代化人才所必需的。话人人会说，但口语能力有高低之别，强弱之分。善言者，一言九鼎，可以兴邦；拙言者，一言错出而误大事。2 ．扫除心理障碍。爱迪生说过：“恐惧较之世上任何事物更能击溃人类。”学生不敢说话，说不好话的主要原因来自心理因素——恐惧感和自卑感。恐惧是较常见的心理

3、现象，即使是著名的演讲家，开始时也难免出现紧张情绪。 20 世纪伟大的政治家和演说家、英国首相邱吉尔第一次在国会演讲时，由于害怕，使思路中断，遭遇失败。恐惧心理的产生，一是由于自卑，一是由于过度自尊。自卑是一种惟恐被轻视和排斥的恐惧心理，这种心理使之不能轻松 自如地说话；自尊一旦过度就会导致内心虚弱，在众人面前怕说不好会被人瞧不起。因此，要使学生了解，几乎所有的人都对当众说话怀有或多或少的恐惧。名家尚且如此，何况于你。这样可以有效地克服 学生心理上的一部分恐惧与自卑，树立自信意识，相信自己有能力把话说好，激发学生说话的积极性。 3 、丰富知识储备。学生说不好话

4、、说不清话的另一个重要原因是知识不够丰富，没有占有从多方面说明问题的材料，因而使得说话单调平板，苍白无力，底力不足。事实证明，丰富的知识储备是出众的口才的前提和基础。   因此，要培养学生积累更多的知识。一要读书学习，丰富语汇。通过多读、多背、多记，使学生深入理解课文，增强语感，增强记忆力，养成良好的阅读习惯。