英语课堂巧用故事培养学生综合能力.doc

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1、英语课堂巧用故事培养学生综合能力对于英语学习，作为教师，在进行教学设计时往往会考虑教些什么，怎么教，费尽心思，学生开始时还是兴趣盎然，渐渐还是变成了机械的跟读，填鸭式的学习，进程推进艰难。作为学生的，有的渐渐对学习英语不起劲。问他为什么，他的回答是：“学英语有什么用？平时都用不着的。"作为家长，懊恼，让孩子读英语就犹如拉牛上树般困难。由此想到的是，我们的孩子没有体会到英语的作用，渐渐也由此影响了学习的兴趣。再究其根源，我们不难发现,是因为英语作为我们第二语言的学习，缺少了一个语言环境，让幼小的他们，只直观地觉得学了英语也没有用武之地，与生活仿佛脱轨了。学

2、生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。可见，激发学生学习的兴趣是培养学生综合能力的大前提。“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性,激发学生的潜在动力。在英语教学中，我们也一直追求着提高学生学习的兴趣，让学生乐中学。这不得不让我深思，孩子霎那间的兴趣是提高了，然而整节课的兴趣呢？课堂之后的

3、后续兴趣呢？我们该如何让孩子保持兴趣，以更好地培养学生的综合能力？这时让我想到的是源于生活的故事，生活的故事，孩子可以顺手拈来，有话可说，想表达的情感便随之萌发。小学生爱听故事，爱讲故事，喜欢表演故事，他们活泼好动，模仿能力强，对任何新事物都具有好奇心，我注重结合孩子乐读的故事，妙用童话等形式，紧扣童心，顺应儿童喜欢故事的心理，让学生在故事中学习英语，极大地激发了孩子学习英语的兴趣，从而更好地培养学生的综合能力。一、结合孩子生活，猜故事，激发学生兴趣平时我很注重与学生进行交流，在课余时间，我会抓住一切机会和孩子交谈，游戏，谈论他们喜欢的话题，来拉近师生间

4、的距离，让每个孩子感受到我对他的关注。而孩子们也很愿意和我交流，很多孩子也会打电话给我或和我在网上交谈。这样，我便可以进入到孩子的世界，关注当前有关孩子的“新闻”，包括卡通片，游戏等内容。从这一切，了解孩子现在喜闻乐道的话题，以故事形式，在课堂上加以引用。如在教JOININ第二册Unit10wHoliday"一课中，学习现在进行时态，可以引用最近流行的电影"AliceintheWonderland,?（爱丽丝梦游仙境）进行教学。教师出示影片的残缺的海报，让孩子描述图片，“Whatcanyouseeinthepicture?”，学生会说出图片中的动物名称，

5、然后我会继续延伸，“Canitswim?”孩子会回答,“Yes,itcan.我会让学生边描述边做动作。在描述过后，所有的残缺部分都恢复原状，学生可以清晰看到海报，并猜出电影"AliceintheWonderland55。在这部分，学生的观察能力得到了一定的训练，在英语方面有了“说话”的空间，在这里，因为教师知道大部分孩子跟爸爸妈妈去看了这部电影，而且对故事的兴趣很浓，所以,教师选取了这个故事用于教学。教师注意引导孩子获取素材说话，而且注意鼓励孩子用所学知识去尽最大能力的运用，全身反应法，也激活了学生的身体、运动智能。在描述图片过后，教师再进入故事的具体情

6、节部分，沟起学生对影片内容的回忆。二、故事呈新知新知呈现是教师运用各种手段向学生呈现新的语言项目，使学生感知、理解、认识新的语言项目的过程。用故事呈现新知，能激活学生的视觉潜能，让学生发挥自身的“视觉、空间智能”，获取新知。如在呈现部分，我先用“Asweknow,Alicefallsintothehole.Shefollowstheanima1s・Then,shegoestothewonderland・Whatcanyousee?”由此进入故事，让学生发现动物的活动。引入“Themouseisplayingfootba11.Thesnakeisplayi

7、ngtabletennis.”重点练习“playing”，并模拟动物的动作加以练习。让Alice“带领”孩子走进海底世界，学习“swimming”。然后ThequeeninvitesAlicetogototheparty.（女皇邀请爱丽丝参加派对。）这里是教师附加的故事情节，在这过程中，让学生学习“singing/dancing”等词，并让学生戴上头饰，装扮角色，拿上麦克风，扮演明星，表演，描述aThecatissinging./Thebearisdancing.”教师装作讥饿状，引入“LunchTime”,主要是引入“eating”的学习。让学生挑各种

8、不同的“食物”（模型）表达“He/Sheiseatingbananas.”各个年