巧用谚语培养初中学生英语能力.doc

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1、巧用谚语培养初中学生英语能力《英语课程标准》指出，初中英语教学要挖掘学生的内在潜能，培养学生的能力，其根本任务是培养学生运用英语的能力。显然，加强学生英语能力的培养成为初中英语教育的重点。本文谈谈如何利用谚语培养初中学生英语能力的一些体会。一、激发学生兴趣提高学习动力常言道:“兴趣是最好的老师”。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动力源泉。正因为这样，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前，孔子就提出“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发，

2、认为“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。他们都认为“好学”对教育非常重要。然而传统纯记忆的学英语的方法比较枯燥，让一些成绩不理想的学生看到英语就感到头疼，这在目前的初中英语教学中是普遍存在的现象。学生学习最重要的是要有兴趣，失去了兴趣，成绩就会越来越差。作为初中英语老师，要善于培养学生的兴趣，学生有了兴趣，老师会省很多精力；学生也要善于在学习中找到乐趣，有了兴趣，自己就会如饥似渴地学。我认为在初中英语教学中渗透英语谚语是激发学

3、生学习兴趣和培养英语能力的有效方法。因为大多数英语谚语是简洁有力的，例如：Practicemakesperfect（熟能生巧）；Pridegoesbeforeafall（骄兵必败）；Healthisbetterthanwealth（健康胜于财富）；Failureisthemotherofsuccess（失败是成功之母）；LoveistherewardofLove（爱就是爱的报酬）；Afriendinneedisafriendindeed（患难朋友才是真正的朋友）；Afterastormcomesac

4、alm（否极泰来）；Preparednesspreventscalamity（未雨绸缪）等。这些谚语不仅有利于学生掌握很多新单词和句型，而且能够帮助学生从学习英语中获得乐趣，懂得一些人生哲理，从而提高学生的英语动力。二、了解文化差异，增强交际能力“文化是冻结了的交际，交际是流动的文化”。利用谚语教学能帮助学生了解中西方文化差异，增强交际能力。谚语是中国古代人们在日常生活实践中总结归纳出的语言瑰宝。英语中也有谚语，它们都是人类共同的财富。我们只有了解这些谚语的文化背景，才能对谚语进行总结和运用，才能把

5、中西方文化衔接起来，找到共同的地方。例如：DoastheRomansdo.如果了解这个谚语的背景，就不难翻译“入乡随俗”。语言是文化的载体。了解西方文化，吸取它的精华是中学英语教学目的的一个方面。除了无名氏创作或人民群众普遍认同的俗语外，英语谚语的主要来源是《圣经》、莎士比亚等文学大师的作品。有些谚语则从英语成语和家喻户晓的句子演变而来，经过广泛流传和逐步完善，已经成为英语语言的精华和西方文化的结晶。再如：ToomuchcuriositylostParadise/Forbiddenfruitisth

6、esweetest皆源于《圣经》中亚当和夏娃的故事，两人由于好奇心太重，偷吃禁果，结果被逐出伊甸园。通过学习大量谚语，可以促进学生对西方文化的了解和吸收，逐步提高英语语言素养和阅读理解能力，减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍，为进一步学习和使用英语打下良好的基础。如果知道EveryJackmusthavehisJill这一谚语，就不难理解在阅读中碰到的像MrSmith’sdaughterisalreadyover30,butshestillhasn’tfoundherJack.这样的句子。2因为

7、在说英语的国家里，Jack是常见的男子名，而Jill是常见的女子名，分别用来代表男子和女子。学过Everydoghashisday（人人都有得意时），进而了解dog一词在英语中毫无贬义，当外籍人士称你一声“Youluckydog”时，你便不会面有愠色、佛然不悦了。再如：Bloodisthickerthanwater（血浓于水)；Strikewhiletheironishot（趁热打铁)；Charitybeginsathome（仁爱先及亲友)；Halfataleisenoughforawiseman（

8、聪明人凡事只须听一半，就会明白究竟)；Distantwatercannotquenchafirenearby（远水救不了近火）等，进一步说明中文和英文两种文化之间的相似之处。因此，学好英语谚语不仅可以帮助我们了解中西方文化差异，而且可以帮助学生增大英语词汇量，扩大知识面，培养外语-汉语互译的能力，从而提高学生的交际能力。三、营造学习情境，培养英语能力　学习语言只有在一定的情境中才能理解和表达。情境是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语学习的效果。在英语课堂教学中，