病毒 （八年级生物学科）导 学 案.doc

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1、（八年级生物学科）导学案课题：病毒第＿1＿课时总计第＿17＿课时主备课人：刘小会同备课人：刘凤杰备课时间：2013-11-1学科领导签字：学习目标1、能够识别各种病毒。2、能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物3、认识病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。学习重点病毒的特点和结构组成，病毒与人类的关系难点预设病毒的主要特征学习过程学法指导我的收获一、我学习我收获：学习任务一：了解病毒的发现过程1、阅读教材了解病毒的发现史。2、描述病毒的发现，讨论其中蕴含的科学方法。3、熟悉各种电子显微镜下的病毒图片。认

2、识病毒的形态。教师并简单介绍，同时进行卫生教育。4、比较细菌和病毒的大小，观察病毒要用什么工具？拓展反思：假设你是科学家，你还想研究病毒哪些方面呢？学习任务二：说出病毒的种类、结构和生活阅读教材90-91，回答下面问题：1、结合植物细胞和动物细胞的结构,思考：病毒有细胞结构吗?病毒是一类没有______结构的特殊生物。2、读图分析三种病毒的结构图，找出共同点，归纳病毒的结构特点：它们的结构基本相似，一般是由________和_______组成。3、提出疑问：病毒身体结构如此简单，要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢

3、?病毒是以_______________的方式进行繁殖的。4、思考和讨论：病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢?因为病毒具有生物的基本特征，它能够进行。5、问题探讨：病毒的生活和繁殖过程。6、提出问题:病毒千姿百态,那如何给它分类呢?病毒的生活方式是什么?（引出分类的依据，并介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒。）学习任务三：举例说明病毒与人类的关系阅读教材89页—90页上半部分的内容，在教师的讲解帮助下完成学习任务一阅读教材90—91页的内容，小组讨论完成任务二的内容知识点：关键点：规律总结：学生阅读教材，进行辩论

4、：病毒对人的关系（从正反两个方面）有益的方面：________________________________________有害的方面：________________________________________阅读教材91—92页的内容。完成学习任务三的内容二、我展示我精彩：(没有完美的个人，只有完美的团队)展示一：病毒的发现历史展示二：病毒的种类、结构、和生殖展示三：病毒与人类生活的关系合作探究：探究1：病毒的结构探究2：病毒是如何进行繁殖的探究3：病毒与人类的关系三、我检测我进步1、根据你所掌握的有关信息

5、资料回答下列问题：(1)引发非典型性肺炎的病微生物类型是()。A．细菌B．真菌C．病毒D．微生物(2)非典型性肺炎在国际上的名称叫()。A．SAKSB．SRASC．SARSD．SASE(3)该类生物的结构特点是()。A．由单细胞组成B．由原核细胞组成C．由真核细胞组成D．无细胞结构(4)非型性肺炎一旦暴发，很难控制，原因在于它的传播途径是()A．水B．空气C．接触D．食物2、20世纪初，科学家首次观察到烟草花叶病毒时使用的仪器是（）A、放大镜B、电子显微镜C、低倍光学显微镜D、高倍光学显微镜3、下列有关病毒的说法，错

6、误的是（）A、病毒不能独立生活B、有动物病毒、植物病毒和细菌病毒易错题：易混题：C、病毒没有细胞结构D、病毒对人类百害无一利四、课后作业：同步练习册五、反思、总结：